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bloque
V
Los eclipses
Reflexiona, explica y comunica.
¿Has visto alguna vez un eclipse? Realmente es
espectacular observar cómo se ocultan el Sol o
la Luna por algunos momentos. A continuación
llevarán a cabo una actividad de equipo en la
que pondrán en juego su imaginación para
representar y explicar lo que aprendieron acerca
de la formación de eclipses, considerando los
movimientos de la Luna y la Tierra.
Materiales:
l
Modelo de la Tierra que usaron en las
actividades anteriores
l
Una pelota más pequeña que la del modelo
de la Tierra y representará a la Luna
l
Una linterna
Manos a la obra. Elaboren modelos de los
distintos tipos de eclipses. Investiguen cuándo
se llevarán a cabo los próximos. ¿Cómo pueden
comunicar a la comunidad escolar los resultados
de su investigación? Elaboren sus propuestas
y pidan la asesoría de su profesor. También es
conveniente la observación de videos y la visita a
un planetario. Hagan en su cuaderno un resumen
de lo que aprendieron en esta actividad.
Cuando la Tierra dejó de ser
el centro del universo
Aunque hoy se sabe que el Sol es el centro del
sistema solar y que la Tierra y los demás astros
giran a su alrededor, durante mucho tiempo se
pensó que el Sol era el que giraba alrededor de la
Tierra. ¿Por qué cambian las explicaciones de los
fenómenos de la naturaleza?
Desde la antigüedad, el ser humano ha
intentado explicar lo que sucede en la naturaleza.
Algunos griegos, como Eudoxo (390-337 a.C.),
propusieron que la Tierra era el centro del
universo y alrededor de ella se situaban los demás
astros. Aristóteles (384-322 a.C.) explicó que la
Tierra no se movía y que los demás astros eran los
que giraban a su alrededor.
Astrónomos
observan un
eclipse solar,
Miahuatlán,
Oaxaca.
Cosmología
aristotélica,
1524.
Eclipse parcial de
Sol, Bhopal, India,
2007.
Consulta en.
..
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sep.gob.mx/>, localiza la sección: sitios-Ciencias Naturales,
encuentra el portal Eureka y localiza a Copérnico.