Practica esta lección:
Ir al examen
Exploremos
Para obtener información de los mapas mediante
sus elementos, haz las siguientes actividades.
Lee sólo el título del mapa de la página 188
del anexo y anota en el cuaderno toda la infor-
mación que podrías encontrar en él.
Busca la rosa de los vientos en el mapa,
rodea con un círculo de color el punto cardinal
que corresponde a la frontera con Estados
Unidos, y con otro color el punto cardinal de
la frontera con Guatemala.
Si vives en Aguascalientes y quieres ir a Tamau-
lipas, ¿en qué dirección debes viajar? Escribe con
un color distinto, en los dos estados anteriores,
el punto cardinal que indica esa dirección. ¿Qué
punto cardinal no utilizaste en la rosa de los
vientos? Escríbelo en el mapa.
Reúnete con un compañero y comenten si
fue difícil responder estas preguntas y por qué.
En grupo, comenten si consideran que está
mal colocado el mapa de arriba y expliquen
por qué.
0
600 km
Océano Pacífico
Golfo
de
México
B
ELICE
G
UATEMALA
E
L
S
ALVADOR
H
ONDURAS
23° 27’
30°
25°
20°
15°
115°
110°
105°
100°
95°
90°
T
r
ó
p
i
c
o
d
e
C
á
n
c
e
r
Mar
Caribe
Golfo de California
E
STADOS
U
NIDOS
DE
A
MÉRICA
Simbol o g í a
Capital de estado
Ciudad
Carretera de cuota
Carretera principal
Límite estatal
Límite internacional
Río fronterizo
Carreteras y principales ciudades de México
Ver anexo
De la misma forma que aprendiste a leer textos, puedes aprender
a leer mapas. Para empezar, debes conocer, leer e interpretar sus
elementos.
Los elementos de los mapas son título, rosa de los vientos, sim-
bología, escala y coordenadas.
Comenten en grupo qué elementos de los mapas reconocieron
en la actividad en la que se lanzaron la bola de papel.
Aprendamos más
✥
Consulta en.
..
Pregunta a tu profesor por
el siguiente libro que se encuentra
en la Biblioteca Escolar:
Robert Coupe,
Los mapas del mun-
do
, México,
SEP
-McGraw-
Hill, 2002.
24
I
Bloque