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BLOQUE SEIS
Resuelvan en pareja los problemas que les presenten en el aula sobre su entorno y otros ámbitos, que
pueden representarse mediante una ecuación lineal con una variable; pueden ser ejemplos relativos a
m
ezclas que identifiquen en el ambiente, movimiento rectilíneo uniforme en caminos y trayectos cono
cidos
para ustedes, palancas, cantidad y valor e interés simple en cálculos que tengan que ver con su vida diaria.
La ecuación de primer grado con una incógnita puede ser planteada y utilizada para resolver múltiples
problemas de tu vida diaria, en la escuela, en la industria, etc.
Incluye los problemas y sus respuestas en tu portafolio de evidencias.
Cuéllar, J. A. (2004).
Matemáticas 1 para Bachillerato.
México: McGraw Hill.
Pulido, A. (2004).
Matemáticas 1. 2ª reimpresión.
México: Nueva Imagen.
Rodríguez M. (2005).
Matemáticas 1 Bachillerato.
México: ST Editorial.
Ortiz, J. F. (2004).
Matemáticas 1 para Bachillerato.
México: Publicaciones Cultural.
apre
ndizaje del tópico.
Form
los siguientes problemas; preparen un informe y material didáctico para exponerlos
ante el grupo.
1.-Una florista usa
$640 para comprar ramos de rosas a $30 cada uno y ramos de gladiolas a $50 cada uno
(
s
ólo compra
ramos enteros).
a) Encuentr
una gráfica con la expresión encontrada donde las gladiolas dependan del número de rosas.
c)
¿Cuántas y cuáles soluciones son posibles?
d)
Si sólo puede transportar 18 ramos en total ¿cuál
equipos de 4 personas y resuelv
una expresión algebraica que
e
ayude a resolver el problema.
b)
Tra
uál
sería la respuesta adecuada?
¿Qué he aprendido?
Fuentes de información
Fuentes de consulta
y realizar las gráficas correspondientes, mediante las técnicas expuestas por su profesor.
Su asesor les presentará una serie de problemas sobre ecuaciones lineales en los cuales deberán interpretar la solución
En el bloque VI estudiaste el planteamiento de modelos matemáticos por medio de ecuaciones lineales; evalúa tu