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$QDOL]DV#VLWXDFLRQHV#\#SUREOHPDV#HVSHFtÀFRV#DVRFLDGRV#D#OD#
SUiFWLFD#GH#YDORUHV#TXH#RFXUUHQ#D#QLYHO#ORFDO#\#QDFLRQDO
B
ORTXH#
II
6HJLVWUR#GHO#DYDQFH
Competencias genéricas y disciplinares del bloque II
Instrucciones:
Al concluir el bloque, registra el nivel de avance que lograste en el
desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares. Utiliza la siguiente escala:
A = Alto (Desarrollada)
M = Medio (Está en vía de desarrollo)
B = Bajo (No la he desarrollado)
&RPSHWHQFLDV#JHQpULFDV
$WULEXWRV
2LYHO#GH#
DYDQFH
2.
Se conoce y valora a sí mismo y
aborda problemas y retos tenien-
do en cuenta los objetivos que
persigue.
,GHQWL¿FD#VXV#HPRFLRQHV/#ODV#PDQHMD#GH#
manera constructiva y reconoce la necesi-
dad de solicitar apoyo ante una situación
que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de acción con
base en criterios sustentados y en el mar-
co de un proyecto de vida.
)QDOL]D#FUtWLFDPHQWH#ORV#IDFWRUHV#TXH#LQÀX
-
yen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus compor-
tamientos y decisiones.
6.
Sustenta una postura personal
sobre temas de interés y relevan-
cia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica
\#UHÀH[LYD1
Elige las fuentes de información más
UHOHYDQWHV#SDUD#XQ#SURSyVLWR#HVSHFt¿FR#\#
discrimina entre ellas de acuerdo con su
UHOHYDQFLD#\#FRQ¿DELOLGDG1
(YDO~D#DUJXPHQWRV#\#RSLQLRQHV#H#LGHQWL¿FD#
prejuicios y falacias.
Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sintética.
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