Cuadernillo de actividades de aprendizaje /
Lengua Adicional al Español I
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En cada bloque elabora un vocabulario de cada tópico revisado.
Para iniciar el bloque realiza e
forma individual
u perfil (
Currículum vitae
o Carta de
ida),
ciones, un caza talentos, trámites migratorios, solicitud de ingreso a escuelas extranjeras,
escolares.
Recuerda que el perfil debe contener una descripción de ti mismo, datos personales, historial escolar, experiencia laboral,
habilidades, intereses, entre otros datos.
Adicionalmente busca en sitios extranjeros específicos de
nternet,
como universidades, compañías
agencias gubernamentales
formatos de solicitud o
“application forms” que sirvan como modelo para la redacción de los instrumentos
que llevará
a cabo la actividad.
Organizados en equipos, y utilizando el perfil elaborado, reali
un juego de roles en el que se presenten situaciones en
una agencia de colocación, una entrevista con un caza talentos, en una embajada y en una escuela extranjera en la que
cada uno represente roles distintos
se describa utilizando el presente simple.
Para evaluar la actividad
mediante una guía de observación, registr
el desempeño de la ejecución de las presentaciones,
que
stas contengan los elementos gramaticales del presente simple, el uso del verbo
to be
, vocabulario relacionado con
aracterísticas físicas, étnicas y culturales, así como geográficas y el uso de pronombres y artículos.
Incorpor
como producto de aprendizaje al portafolio de evidencias y
de ser posible
algunas
fotografías o grabaciones de las presentaciones.
Prom
con compañeros de otros centros educativos, en especial de aquellos situados en una región diferente, la comunicación
entre sus alumnas y alumnos, a modo de amigos electrónicos e-pals, que les permita intercambiar información personal
sobre características físicas, étnicas y culturales.
Recuerd
que e
es el proveedor de productos educativos seguros que promueven el aprendizaje colaborativo entre
estudiantes de educación básica y media, docentes y padres de familia.
Formen equipos de tres personas
cada integrante deberá preparar una presentación escrita en la que describa sus propias
características físicas, étnicas y culturales. Al terminar, deberán presentar su documento ante otro equipo que tendrá que
practicar
s habilidades de escucha y comprensión. Al finalizar cada presentación los integrantes de
equipo que escucha
deberán formular preguntas que les permitan conocerlos mejor.
Para evaluar esta actividad tendrán que elaborar una rúbrica determinando los rubros por medio de los cuales se evaluará
la fluidez, pronunciación y uso de elementos gramaticales.
Una rúbrica de evaluación es un instrumento que te permite conocer los avances que has tenido en el desarrollo de competencias
y
saber en qué nivel te encuentras, así como lo que necesitas para continuar mejorando en tu proceso de aprendizaje.
Establece contacto con algún bachiller de otro centro educativo, y por medio de la web, realiza una entrevista que te permita presentar
ante el grupo las características de esa persona (físicas, étnicas y culturales), de forma oral y escrita.
Mediante una guía de observación evalúa que la ejecución de las presentaciones contenga los elementos
gramaticales del presente simple, el uso del
to be
, vocabulario relacionado con características
físicas, étnicas
y culturales, así como geográficas
y el uso de pronombre
y artículos.
Desarrollando competencias
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