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Apéndice
c. Las actividades económicas predominantes y su relación con los recursos
naturales, con un croquis o mapa donde las ubiquen.
d. Las vías de comunicación (carretera, ferrocarril, aeropuerto, puertos) y
dibújenlas en su croquis o mapa de actividades económicas y
relaciónenlas con éstas.
e. Un microcenso sobre la población y una gráfica, croquis o mapa de los
usos de suelo, giros comerciales, servicios (bancos) y/o de las actividades
económicas que vean.
f.
us conclusiones deben ir en un organizador gráfico, considerando los
problemas de la economía local, como desempleo, migración,
marginación y pobreza, entre otros, y propongan alternativas de solución.
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3. Porque sería imposible poner de acuerdo a tantos intereses y culturas tan diversas
sin reglas comunes, que es lo que promueven y bajo las que operan dichos
organismos.
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1. Sí, porque está organizado social, económica, políticamente, es soberano y
coercitivo y tiene a su cargo la administración y regulación de la población en todo
nuestro territorio.
2. Tenemos un gobierno tipo república presidencialista, a cargo de un presidente,
elegido por medio de un proceso electoral y que está sometido por el escrutinio público.
3. Los diputados y senadores que integran el Congreso de la Unión.
4. En nuestra forma de gobierno los ciudadanos elegimos libremente, a través del voto,
al presidente de la república y en la monarquía no hay elecciones.
5. Instituto Nacional Electoral (INE).
Ac
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Su escrito sobre alguno de los problemas sociales más importantes en su comunidad
debe tener inicio, desarrollo y conclusión, así como bibliografía, y deben incorporarse
ilustraciones como mapas, gráficas y fotografías.
Deberán utilizar, además de sus trabajos y apuntes del bloque, otras fuentes de
consulta, tanto impresas como digitales. Revisen en la biblioteca de su escuela libros
relacionados con su investigación.
El esquema fundamental será:
a) Definición del problema
b) Causas que se identifican para su presencia
c) Efectos del mismo en la economía local, en la población absoluta, en la
distribución del ingreso familiar y local
d) Alternativas de solución o de mitigación, tanto locales como desde el gobierno de
la entidad y de la federación, así como la participación de los sectores productivos y
sociales.
Todo
debe llevar una reflexión personal y familiar y que, de acuerdo con su asesor(a),
lo puedan presentar a la escuela o comunidad para poder actuar en beneficio de todos,
con una perspectiva de responsabilidad y trabajo comunitario.
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