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¿Cómo organizaré mi estudio?
Bloque III
Criterios de semejanza
• L, L, L (Lado, Lado, Lado)
• L, A, L (Lado, Ángulo, Lado)
• A, L, A (Ángulo, Lado, Ángulo)
Teorema de Tales
Teorema de Pitágoras
•
Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando
diferentes enfoques.
•
Argumenta la solución obtenida de un problema, con
métodos numéricos,
gráfcos, analíticos o variaciona
-
les, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso
de las tecnologías de la información y la comunicación.
•
Analiza las relaciones entre dos o más variables de un
proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento.
• Cuantifca, representa y contrasta experimental o ma
-
temáticamente las magnitudes del espacio y las propie-
dades físicas de los objetos que lo rodean.
• Interpreta tablas, gráfcas, mapas, diagramas y textos
con símbolos matemáticos y científcos.
Para el logro del desarrollo de competencias, debe-
rás realizar en
cada uno de los bloques: una eva-
luación diagnóstica, actividades independientes, y
actividades que te permitan elaborar un producto de
aprendizaje fnal por cada bloque. Al fnalizar cada
bloque se te pedirá realizar un conjunto de activida-
des para evaluar el desarrollo de las competencias.
Este conjunto de actividades será tu evidencia de
aprendizaje.
Cada una de las actividades que te permitirá construir
un producto de aprendizaje irá acompañada de una lis-
ta de cotejo autoevaluativa que tiene por fnalidad ser
consciente del progreso del desarrollo de las compe-
tencias, de tal manera que tendremos actividades, au-
toevaluaciones y evidencia de cierre.
Contenidos curriculares que se abordan
Tiempo
Competencias disciplinares que se desarrollan
Recomendaciones para el aprendizaje
(actividades)
Evaluación del aprendizaje
8
horas