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Refexionas sobre la televisión, su evolución,
estructura y el impacto e infuencia de sus mensajes
La escaleta anterior representa la secuencia de los contenidos de un programa del
género de entretenimiento y tipo revista, además de retomar el reportaje que hicieron
en la actividad de aprendizaje 5. Sin embargo, tú y tu equipo pueden elegir cualquier
género de los abordados en este bloque (informativo, de Fcción y de entretenimiento).
Procuren que cada equipo elija un contenido distinto para que haya más variedad.
Elaboren un borrador de la escaleta de su programa e incluyan su nombre, las
secciones y las actividades que las personas a cuadro y la producción deban realizar.
Para la creación del contenido tomen en cuenta lo siguiente:
•
Sin importar el género y el tipo de contenido que elijan, deben procurar que sea
el re ejo de la vida de su comunidad. Por medio de ese contenido televisivo
van a hacer denuncia, realizar una crítica sobre un aspecto con el cual no estén
conformes o darle difusión a proyectos de crecimiento cultural, académico,
artístico, deportivo o tecnológico del lugar en que viven.
•
Todos los equipos deberán contar con:
• Director y asistente de dirección:
Serán las personas que coordinarán los esfuerzos. Recuerden que ellos no
serán “los que mandan” o “los que hacen todo”. Son un equipo y cada integrante
debe apoyar en las distintas tareas y asumir responsabilidades.
• Camarógrafo:
Pueden ser más de uno, dependiendo del número de dispositivos de grabación
de video con los que cuenten.
• Actores y conductores:
Son las personas que aparecerán en el video dependiendo del género televisivo
que elijan.
•
Estas especiFcaciones no pretenden limitar la actuación de ningún integrante
del equipo. Todos pueden asumir distintas tareas en el proceso y complementar
su experiencia televisiva.
Con la idea perfectamente planeada, transcríbanla en limpio en un pliego de papel
bond y expónganla frente al grupo para recibir retroalimentación por parte de sus
compañeros y de su profesor. Al terminar, evalúen su trabajo con la siguiente rúbrica.