Rúbrica para evaluar sociodrama. Actividades de las páginas 23, 28 (estatua viviente).
Criterio
Excelente
3
Aceptable
2
En proceso
1
Contenido
La información proporcionada
es suficiente para que el públi-
co comprenda el tópico.
Contiene gran cantidad de
información y en ocasiones ello
desvía la atención del tópico
central.
Información insuficiente,
no da cuenta del tópico en
su totalidad.
Domina el contenido de la
presentación y, por lo
tanto, del tópico.
En ocasiones vacila sobre el con-
tenido y del tópico expuesto.
No domina el contenido de la
presentación ni del tópico.
Coherencia
Hay congruencia en toda la
presentación.
Algunos fragmentos son claros,
sin embargo, la presentación,
en su totalidad no tiene
congruencia y no se entiende
con facilidad.
La presentación carece de
lógica.
El guión tiene una introduc-
ción, desarrollo y conclusiones
que son fáciles de apreciar en
la representación.
Aunque el guión tiene una in-
troducción, desarrollo y conclu-
siones, es dificil determinar cada
apartado en la representación.
No hay una introducción, de-
sarrollo ni conclusiones. Sólo
se presenta el tópico.
Representación
La caracterización de los per-
sonajes es adecuada, denotan
un alto grado de esfuerzo y
creatividad.
La caracterización de los persona-
jes es adecuada.
No hay esfuerzo ni creativi-
dad en la caracterización de
los personajes.
Se incorporan elementos de es-
cenografía o recursos visuales
que permiten contextualizar el
tópico representado.
Hay pocos elementos de esceno-
grafía pero se entiende el contex-
to del tópico representado.
No hay elementos de esceno-
grafía ni recursos visuales que
permitan entender el contex-
to del tópico representado.
Guía de observación para evaluar lluvia de ideas. Actividad de la página 23.
Criterio
Sí
No
Identifico expresiones culturales de mi comunidad o región.
Ejemplifico algunos tipos de estas expresiones.
Participo en la lluvia de ideas sobre las expresiones culturales de mi comunidad.
Enlisto los tipos de expresiones culturales identificadas.
Explico cómo estas expresiones culturales tienen una influencia de tipo político
económico y/o social.
Respeto las aportaciones de mis compañeros de grupo.
Retroalimento mis opiniones al escuchar los distintos comentarios.
Cuaderno de actividades de aprendizaje /
Historia de México
II
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