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Uno de los conceptos más utilizados en la Geometría analítica es el segmento de recta, que es la distancia
comprendida entre dos puntos A y B.
En algunas ocasiones no se indentifica el sentido del segmento de recta, y a estos segmentos se les
considera como no dirigidos. Por el contrario, cuando tiene su dirección bien definida, se considera como
un segmento de recta dirigido.
Como primera actividad, vas a buscar más características de un segmento rectilíneo, principalmente
investiga cómo se mide.
Posteriormente, reflexiona y escribe algunos ejemplos en donde puede ser de
utilidad este concepto.
Deberán formar parejas para investigar sobre el cálculo de la distancia entre dos puntos en el
plano cartesiano, y ejemplificarlo mediante ejercicios contextualizados en mapas, dibujos,
juegos, entre otros.
Ahora, en equipos de tres personas deberán buscar en diversas fuentes y resolver problemas
que impliquen la obtención de perímetros y áreas, a partir de la aplicación de la distancia
entre dos puntos.
Como actividad final del presente bloque, es necesario que se reúnan con el mismo equipo de
la actividad anterior para resolver, en este caso, problemas y/o ejercicios donde reconozcan y
apliquen la noción de razón, como un criterio para dividir un segmento rectilíneo.
Con el fin de que continúes aprendiendo sobre los tópicos revisados en el bloque, te proporcionamos las
siguientes fuentes de consulta:
Básica:
Steen, F. y
Ballou, D. (1998).
Geometría Analítica.
México: Publicaciones Cultural.
Torres, C. (1998).
Geometría Analítica.
México: Santillana.
Méndez, A. (2010).
Matemáticas 3.
México: Santillana.
Salazar V, P. (2010).
Matemáticas 3.
México: Nueva Imagen.
Pimienta, J. H., Acosta, V., Ramos, O., Villegas, G. (2010).
Matemáticas III.
México: Pearson Educación.
Desarrollando competencias
Fuentes de consulta
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