Practica esta lección:
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una redacción que satisfaga a todos; entonces pídales que la
copien en sus libros.
Escribe una pregunta para saber…
Para evaluar el aprendizaje,
se propone que los niños escriban dos preguntas con un propósito
ya determinado.
Mediante esta actividad, podrá observar de manera directa
si los niños usan los signos de interrogación e, indirectamente, el
estado de su proceso de aprendizaje en torno a la escritura.
Con base en los resultados obtenidos, planifique actividades
que ayuden a quienes requieran mejorar su aprendizaje. Depen-
diendo de las necesidades de cada alumno puede trabajar desde
actividades para identificar la relación sonoro-grÁfica y el valor
sonoro convencional, hasta la segmentación de palabras en la
oración.
Pide a un compañero que te ayude a revisar
Por otra parte, la
revisión entre compañeros que se propone en el cierre de la activi-
dad también puede ser un medio valioso para ayudar a reflexionar
sobre lo que es necesario hacer para que otros puedan entender
las ideas que escriben.
En este caso el tipo de texto que los alumnos escribir n en su bi-
t cora es: preguntas, a pesar de que su escritura podrÍa conside-
rarse muy simple, requiere de una construcción clara, por parte
de los niños, de manera que expresen con precisión lo que desean
interrogar. Por ejemplo, si escriben ¿QuÉ d²a es hoy?, la respuesta
podr²a ser el número del d³a, 5 o 18; lunes o mi´rcoles; etc´tera.