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Propósito
Que los niños:
Identifiquen la función de la coma para separar los
elementos escritos de una enumeración y la apliquen al
redactar oraciones.
La coma
128
La coma
Observa el dibujo y comenta con el grupo qué animales ves.
Completa la oración.
En el dibujo veo
, que se acercaron para ver
la salida de la carrera.
Reúnete con un compañero y busquen en “La astucia de la Coneja”
el párrafo donde se nombran los animales del dibujo. DespuÉs,
responde las preguntas.
LECCIÓN
3
BIMESTRE
IV
Platique a los alumnos que van a conocer un signo de puntuación
que es muy útil para escribir mejor los textos.
Observa el dibujo y comenta con el grupo…
Lea en voz alta la in-
dicación y diga a los estudiantes que recuerden levantar la mano
para solicitar la palabra y escuchar con atención para no repetir
información que ya hayan dicho otros compañeros. Una vez que
hayan identiFIcado a todos los animales, pídales que completen la
oración:
En el dibujo veo __________________________________
________________________, que se acercaron para ver la sali-
da de la carrera.
Como habrá notado, los niños mencionarán animales que, se-
gÚn
el cuento, fueron a ver la carrera. En la enumeración deberán
usar la coma para separar los nombres que se mencionan, pero
si en este momento no la utilizan, espere a la siguiente actividad
para propiciar que descubran ese uso del signo.
Reúnete con un compañero y busquen
Lea la indicación en
voz alta y ayude a los alumnos a ubicar el párrafo citado. Pida
a uno de los estudiantes que lo lea y plantee las preguntas que
incluimos en el libro:
1.
¿Escribiste los nombres de todos los animales? Si te faltó algu-
no, anótalo.
2.
¿Qué signo se usó en “La astucia de la Coneja” para separar los
nombres de los animales?
BIMESTRE
IV
LECCIÓN
Sistema de escritura.
Signos de puntuación:
coma en enumeración.