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Los ejemplos posibles son:
·
el colibrí quieto
·
el colibrí no en la rama
·
el colibrí no en el aire
·
el colibrí en el instante
Hágales ver que para escribir estas ideas en su libro harán
tres cambios:
A) Escribirán con mayúscula inicial la primera palabra de
cada idea.
B)
gregarÁn un verbo a cada idea.
C)
Una vez que lo hayan hecho, deberÁn dictarle la primera
idea para que la escriba en el pizarrón. Por ejemplo:
El colibrÍ no
está
en la rama.
El colibrÍ no se
paró
en la rama.
El colibrÍ no
estÁ
en el aire
El colibrÍ no
vuela
en el aire.
El colibrÍ
estÁ
en el instante.
El colibrÍ
vuela
en el instante.
l final de cada oración pondr²n punto final.
l terminar estos cambios, tendr²n que escribir en su libro
las oraciones y finalmente las leer²n en voz alta. Luego pregunte:
¿para qué sirvieron los cambios que realizaron? Este cuestiona-
miento est³ encaminado a que los niños valoren que se dio mayor
claridad a las ideas.
Intercambia tu libro con un compañero…
Lleve a cabo esta ac-
tividad para coevaluar el trabajo efectuado.
Sistema de escritura.
MayÚsculas en nombres
propios, lugares, al inicio
de p³rrafos y después de
punto. Verbos. Signos de
puntuación: punto.