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¿Cómo se escribe?
Lee cada par de oraciones y marca con una palomita (
) la
oración que es correcta.
El colibrí es un pájaro asombroso.
El colibrÍ es un pájaro asombrosa.
Las plumas está sobre el pasto.
Las plumas están sobre el pasto.
El grupo de primer grado van a ir a la biblioteca.
El grupo de primer grado va a ir a la biblioteca.
La mamá colibrÍ es lindo.
La mamá colibrÍ es linda.
Los huevos de colibrÍ es pequeño.
Los huevos de colibr son pequeños.
LECCIÓN
18
BIMESTRE
IV
¿Cómo se escribe?
Propósito
Que los niños:
Reconozcan errores de concordancia en oraciones y las
letras necesarias en sílabas trabadas.
Lee cada par de oraciones y marca…
Lea la indicación para los
alumnos y pida a alguno de ellos que la explique. Cuando ya todos
sepan lo que van a hacer, promueva que primero lean en silencio
todas las oraciones y después marquen la que consideren correcta
en cada par.
Se trata de que los niÑos identifiquen en quÉ pares no existe
concordancia. Recuerde que para hablar y escribir relacionamos
palabras y debemos tener cuidado que entre ellas haya coinciden-
cia o concordancia en número (singular o plural) y en g²nero (fe-
menino o masculino).
Las relaciones pueden ser de dos tipos:
•
Concordancia entre sujeto y verbo: Las NI³A´ ATµAPAµON
un colibr¶. El ·O¸IBµ¹ ATµAPÓ
un insecto. Sºlo
UN GµUPO
de
pájaros A¸·ANZÓ
comida. »O´ PÁJAµO´ VO¸AµON sobre el jar-
dÍn. En estos ejemplos los verbos coinciden en nÚmero y
persona con el sujeto.
•
Concordancia entre sustantivo y adjetivo: Las flOµ¼´ µOJA´
están muriendo. El
IN´¼·TO V¼N¼NO´O
está atrapado. En es-
tos ejemplos sustantivos y adjetivos coinciden en nÚmero
y g½nero.
Escribe las letras que faltan para completar las palabras.
Esta
actividad tiene la intenci¾n de que los ni¿os reFLexionen una vez
mÀs sobre la escritura de las sÂlabas trabadas: brÂ, brÂes, plu, FLo,
tras, ple, pre; de las palabras colibrÂ, colibrÂes, plumaje, FLores,
trasladan, completan, preFIeran.
Sistema de escritura.
Singular y plural.
Concordancia de gÃnero y
nÄmero.
RelaciÅn sonoro-grÀFIca y
valor sonoro convencional
de letras en palabras.
BIMESTRE
IV
LECCIÓN
18