Practica esta lección:
Ir al examen
184
ción anotada debajo del recuadro.
Subraya las partes iguales del final…
Aclare lo que deben sub-
rayar: las palabras escritas con
negritas
y color, de manera que
subrayen éTIC en: héTIC , PERLéTIC y PEL PEL MBRéTIC , en el primer
caso; y éTICOS en: héTICOS, PERLéTICOS y PEL PEL MBRéTICOS, en el
segundo. ²ida que digan a quiÉnes se refieren cuando leen las ter-
minaciones diferentes (a la cabra y a los cabritos).
²roponga que digan esas terminaciones y algunos niños las es-
criban en el pizarrón para que distingan las letras que las forman.
³on esto se busca que identifiquen las letras iguales, que se pro-
nuncian igual y traten de decirlas con claridad al repetir esta parte
del trabalenguas.
²regunte a los alumnos cuál es la diferencia entre las termina-
ciones que subrayaron. ²ara facilitar el análisis puede escribir las
letras subrayadas en el pizarrón: éTIC y éTICOS, y pedir que señalen y
digan el sonido de las letras diferentes.
Apréndete de memoria el trabalenguas y díselo a un compa-
ñero.
´ea la indicación al grupo y proponga el trabajo en equipos
para que Haya mayor interacción y apoyo entre sus integrantes.
²regúnteles si pudieron decir esta parte del trabalenguas y
pida que algunos niños la digan al grupo para que los demÁs opi-
nen si pronunciaron claramente las palabras.
²ropóngales que en casa, con sus familiares, sigan leyendo el
trabalenguas para que lo memoricen, y luego reten a otros niños
a decirlo y se diviertan escucHando
quiµn lo dice mÁs rÁpido sin
equivocarse.
¶ingular y plural.
³oncordancia de gµnero
y número. Diminutivos y
aumentativos.
Sistema de escritura.
·elación sonoro-grÁFIca y
valor sonoro convencional
de letras en palabras.