5
CONOCE TU LIBRO
Producto final.
Es el producto
que has desarrollado con tus
compañeros a lo largo de la
práctica. En este apartado
realizarás la última revisión y
corrección del producto antes de
compartirlo con tus compañeros
o con la comunidad.
Un dato interesante.
Cápsulas con datos
importantes o
interesantes
relacionados con las
prácticas sociales del
lenguaje.
Mi diccionario.
En esta sección
encontrarás algunas
estrategias para que
construyas tus
propias definiciones
de las palabras
cuyo significado
desconozcas.
¡A jugar con las palabras!
En esta
sección llevarás a cabo juegos y
actividades con los que reflexionarás
sobre el lenguaje.
BLOQUE I
48
La redacción y la revisión de borradores
Para escribir el texto expositivo:
n
Vuelvan a leer las preguntas con sus respuestas; si es necesario,
mejórenlas.
n
Asegúrense de que cada pregunta tenga una respuesta clara y
pertinente.
n
Ordénenlas de acuerdo con la importancia de la información.
n
Pueden eliminar las preguntas. Si lo hacen, revisen la coherencia
entre los pár afos y si expresan claramente la información que
quieren comunicar.
n
Revisen el uso de mayúsculas al inicio de cada pár afo, la
ortografía y puntuación. Si no saben cómo se escribe una
palabra, consulten un diccionario.
n
Cerciórense de haber escrito cor ectamente las referencias
bibliográficas.
Producto final
Es momento de compartir su investigación con el grupo.
n
Lean sus textos.
n
Intercámbienlos con otros equipos. Escuchen sus comentarios
y sugerencias. Enriquezcan su texto.
n
Elaboren la versión final; si es posible, háganlo en una
computadora.
n
Reproduzcan varios ejemplares y distribúyanlos entre los
compañeros de escuela, maestros y familiares.
n
Incluyan su texto expositivo en el periódico mural.
61
La lista de palabras que leíste anteriormente es una
familia léxica. ¿Podrías decir por qué?, ¿cuál es el
significado que comparten? Comenta con tu maestro.
Las palabras pueden tener antes un
prefijo
y
seguir perteneciendo a una familia léxica como
sub
ter áneo,
en
tier o,
des
ter ar,
a
ter izar, y
conservar la misma ortografía puesto que siguen
teniendo relación con el mismo significado.
¿Cuál de las siguientes palabras no pertenece
a la misma familia léxica?
Tier a, entier o,
enter amiento, subter áneo, ater orizar, dester ar,
ater izar, ter eno, ter emoto, ter itorio,
¿por qué?
En ocasiones, hay palabras que tienen la misma
raíz, pero no comparten el mismo significado y por
eso no pertenecen a la misma familia léxica.
Escribe la segunda versión
de tu leyenda
En parejas, hagan lo siguiente:
n
Intercambien la leyenda que escribieron a
partir del organizador de ideas. Lean la de
un compañero y observen con atención si los
personajes, sucesos y lugares están descritos
suficientemente, y si su texto cumple con las
características de las leyendas.
n
Verifiquen si en la leyenda aparecen hechos
reales y fantásticos ubicados en un tiempo y
lugar específicos.
n
Observen si su compañero redactó claramente las
ideas de la nar ación, si utilizó cor ectamente
los puntos y el uso de las mayúsculas
en los diferentes pár afos.
n
No olviden revisar la ortografía.
n
En una hoja aparte, escriban sus comentarios
y sugerencias para que su compañero mejore
su texto.
Un dato interesante
Una de las versiones de La
Llorona
tiene sus raíces en la
cultura mexica y se ha
extendido por toda
Latinoamérica con otros
nombres y detal es. Para los
mexicas, La Llorona era una
representación de la diosa
Cihuacóatl, que vagaba por el
Lago de Texcoco l orando por
sus hijos, a quienes les
esperaba un destino funesto
por la venida de los
conquistadores.
¡A jugar con las
palabras!
En equipos, realicen lo
siguiente:
En una hoja blanca hagan
una lista de siete palabras
de una misma familia léxica.
Incluyan dos palabras que
tengan lexemas parecidos pero
que no tengan el mismo
significado; por ejemplo: pan,
panteón, panadería, panadero,
panecito, pánico, panqué.
•
Cuando tengan la lista
intercambien la hoja con
la de otro equipo para ver
quién descubre primero las
palabras “intrusas”.
•
Una vez descubiertas,
expliquen la razón por la
que dichas palabras no
deben aparecer en esa lista.
Español, 5º.indb
61
30/04/14
18:47
85
Lo que conozco
Comenta con tus compañeros qué tema trataban los
poemas que conoces y cuál es tu favorito. Explícales
cómo reconoces un poema y qué opinas del
lenguaje que utiliza. Declama alguno que te sepas
para que lo compartas con tus compañeros.
Los poemas suelen enaltecer la bel eza y la
estética a través de las palabras. En la creación
poética se expresan sentimientos, emociones e ideas.
Un dato interesante
México tiene una larga
tradición poética. Nuestros
poetas han sido distinguidos
con premios internacionales;
por ejemplo, Octavio Paz
obtuvo en 1990 el Premio
Nobel por su obra literaria.
Recientemente, se están dando las con-
diciones legales para experimentar con
maíz. Hace dos años se publicó la ley
de bioseguridad y, este año, el reglamento de
la ley".
Este esquema de bioseguridad fue elabo-
rado por especialistas del
INIFAP
, del Cinves-
tav, de la
UNAM
y de otras instituciones aca-
démicas, y fue sometido a consulta pública
a través de la Comisión Federal de Mejora
Regulatoria (Cofemer), “ya sólo falta que
sea publicado en el
Diario Oficial de la Federa-
ción
para iniciar proyectos de investigación con
maíz”.
103
José Luis Olín Martínez, "Organismos genéticamente
modificados: una opción más"[en línea],
Revista Ciencia y
Desar ol o
, vol. 34, núm. 225, noviembre de 2008,
en <ht p:/ www.cyd.conacyt.gob.mx/Articulos/Entrevista/
Entrevista1.html> (Consulta: 29 de abril de 2014).
En parejas, comenten sus ideas respecto al tema
del texto. Comparen las palabras que subrayó cada
uno. Asimismo, realicen otra lectura de éste.
A partir del contenido, traten de encontrar el
significado de las palabras desconocidas.
Mi diccionario
Cada pareja escriba en el
pizar ón todas las palabras
cuyo significado desconozca.
Comenten en grupo cuál creen
que es su significado, según el
contexto. Intenten dar una
definición lo más precisa
posible y piensen si tiene
sentido dentro del fragmento
que leyeron.
Busquen en un dic ionario
esas palabras y, después,
anoten su definición en sus
dic ionarios.