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B I
1. En equipos, recuerden las características de los personajes de
las películas, las caricaturas y de otros programas de televisión di-
rigidos a la niñez y a la juventud. Identifquen los estereotipos de
género, de niñez y de adolescencia que transmiten. En la siguiente
tabla se incluye un ejemplo.
Estereotipo
Describe las características del personaje señalando si es hombre o mujer; sus rasgos físicos
(fuerte, alto, bajo, esbelto); el trato que le dan (lo ignoran, le ponen atención) y las emociones
que expresa (satisfacción, frustración, alegría, enojo).
Inteligente
Generalmente niños dedicados al estudio, responsables y despreocupados por su apariencia
física. Muestran timidez, usan lentes y aparatos dentales. Les cuesta relacionarse y con
frecuencia son objeto de burlas.
Genio
Héroe
Heroína
Traviesa
Migrante
Simpático
Villano
2. Comenten cómo inFuyen los modelos que promueven los medios
de comunicación en la manera de convivir. Por ejemplo, ¿repiten las
burlas que se transmiten en televisión hacia las personas?, ¿tratan
de ser como las niñas y los niños de la televisión y hacen a un lado
a quienes son diferentes?, ¿maltratan a causa de los rasgos físicos
o por la forma de ser de otras personas?
3. Comenten qué se puede hacer para lograr un trato digno, justo y
solidario en la escuela y en la comunidad.
4. Consulten en <http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/> el in-
teractivo “Derechos para todos”. Les ayudará a realizar su análisis
sobre los rasgos físicos y los estereotipos, así como a elaborar pro-
puestas para evitar la discriminación y promover el buen trato.
LECCIÓN 4