Practica esta lección:
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aprovisionar los albergues y dar de comer a los vo-
luntarios que buscaban sobrevivientes debajo de
toneladas de escombros.
La población en general se movilizó y se mostró
solidaria, ya que la gran mayoría buscÓ la forma de
colaborar. Entre los escombros se rescatÓ con vida a
más de cuatro mil personas, entre los que se encon-
traban algunos bebés recién nacidos en el Hospital
JuÁrez, conocidos como los niños del milagro.
Con el sismo, el gobierno se dio cuenta de queUno
est±bamos preparados para responder de manera
informada y responsable ante situaciones de de-
sastre. Debido a la participaci²n ciudadana, el
gobierno asumi² una mayor responsabilidad en la
tarea de proteger a la poblaci²n en situaciones de
emergencia.
En la actualidad existe un Sistema Nacional de
Protecci²n Civil que cada 19 de septiembre or-
ganiza simulacros en los que participan miles de
ciudadanos y que recuerdan la manera de reducir
el número de vÍctimas fatales en caso de cat³strofes
naturales.
Adem³s, ante situaciones de desastre extremo
(huracanes, inundaciones, terremotos) el gobier-
no, por medio del EjÉrcito, apoya a la poblaci´n
a travÉs del Plan de Auxilio a la Poblaci´n Civil
(Plan DN-III-E), a cargo de la SecretarÍa de la
Defensa Nacional.
Organizados en equipos, busquen en internet,
periódicos o con familiares y conocidos informa-
ción acerca de algún desastre provocado por un
fenómeno natural, que haya ocurrido en el lugar
donde viven (sismos, inundaciones, huracanes,
etcétera).
IdentiFquen cuáles fueron sus causas y conse-
cuencias, y qué respuesta hubo de la población
o el gobierno o la comunidad internacional.
Elaboren un tríptico o un cartel con la informa-
ción recabada y propongan acciones a emprender
en caso de una nueva emergencia.
INVESTIGO Y VALORO
Inundación de Villahermosa, Tabasco, en 2010.
La organización de la sociedad durante
los desastres ha
sido importante.
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