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Materiales de apoyo
Temas
Secuencia 2. La construcción de una imagen
2.1 La naturaleza: origen de múltiples imágenes
2.2 El punto: unidad mínima en el lenguaje visual
2.3 La línea
2.4 El contorno
Material sugerido
Visiten un museo, casa de cultura o espacio cultural, donde tengan oportunidad de ver obras en
distintos formatos.
Los materiales son tan variados como los existentes en tu comunidad: cordeles, estambres y
fibras son un perfecto material para los ejercicios en el piso y sobre el pupitre o mesa. Los
papeles de colores pueden conservarse en sobres, las brochas y pinceles deberán ser lavados
para su uso. Es importante contar con pequeños recipientes para combinar pintura o poner
pegamento cuando trabajas.
Revisen revistas, libros, museos, etcétera, donde veas diferentes tipos de imágenes.
Observen libros, revistas, fotos familiares, lo que tengas en el salón de clases. Busca libros en
las bibliotecas públicas y escolares.
Existen muchos libros que te pueden ayudar a profundizar sobre el tema de soporte y formato,
te recomendamos que veas las imágenes de las obras que aparecen en algunos de los
siguientes, esto te ayudará a ir conociendo el trabajo de diversos artistas.
•
Aerssen, Ignacio van,
Observar, imagina
…, México,
SEP
-Artes de México 2008 (Libros
del Rincón).
•
González Flores, Laura,
Fotografías que cuentan historias,
México,
SEP
-Lumen, 2007
(Libros del Rincón).
•
Wolfe, Gillian,
¡Mira! La luz en
el arte
, México,
SEP
-Océano, 2006 (Libros del Rincón).
Recomendaciones de uso
El grupo puede hacer una caja donde reúna el material por equipos, es más práctico sacarlo
cuando se hacen los ejercicios y guardarlo para las siguientes sesiones. El material deberá
estar ordenado y en buen estado para trabajar en el salón de clases.
Identifica cada uno de los elementos del lenguaje visual expuestos en clase.