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C I E N C I A S I
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CIENCIAS
I
Autoevaluación
• Sigue las instrucciones:
1. Escribe en la columna de la derecha el número que describa mejor tu actitud
personal frente al trabajo en equipo. Emplea la siguiente escala:
1=nunca, 2=pocas veces, 3=con frecuencia, 4=siempre.
2. Responde:
a) ¿Qué afirmaciones favorecen el trabajo en equipo?
b) ¿Cuáles de estas actitudes manifiestas cuando trabajas con tus compañeros
de equipo?
3. Es recomendable que guardes una copia de este cuestionario en el portafolio, para
que lo compares con los que harás al final de otros bloques.
Integra tu portafolio
¿Cómo trabajo en equipo?
Actitud
Valoración
a) Cuando trabajamos en equipo, espero a que uno de mis compañeros nos organice.
b) Cuando dividimos las tareas y termino primero, ayudo a mis compañeros.
c) Mis compañeros de equipo me toman en cuenta.
d) Si uno de mis compañeros hace un buen trabajo, se lo digo.
e) Si los demás no hacen lo que les toca, yo tampoco cumplo con mi tarea.
f)
Durante una actividad, escucho y respeto la opinión de los demás.
g) Me gusta aportar ideas para realizar una actividad grupal.
h) Cuando algo me sale mal, reconozco mi error.
i)
Considero que el trabajo en equipo contribuye a mi aprendizaje.
j)
Cuando trabajamos en equipo, nos resulta muy difícil ponernos de acuerdo.
Reflexiona acerca de las actividades del
bloque 3 que te parecieron más importantes
para tu aprendizaje, y guarda en tu portafolio
algunas de estas actividades; por ejemplo,
ejercicios, fotografías, dibujos, tablas o
autoevaluaciones. Escribe en una tarjeta
por qué guardas cada una de ellas.
Autoevaluación
Se propone un instrumento cualitativo que
usted puede utilizar para que el alumno
reflexione sobre su forma de trabajo en
equipo al término de un bloque. Guíelos para
que evalúen si presentan actitudes
favorables o poco favorables hacia este tipo
de trabajo.
b)
c)
d)
f)
g)
h)
i)
Actitudes poco
favorables
al trabajo
en quipo
Actitudes
favorables
al trabajo
en equipo
a)
e)
j)
Orientaciones:
Es conveniente que el alumno guarde sus
resultados en el portafolio para poder
compararlo con las autoevaluaciones que
haga en otros momentos del curso. De este
modo resultará muy formativo que el alumno
observe la evolución de sus actitudes en el
transcurso del tiempo.
En la página siguiente
se incluye una
propuesta de
Lista de cotejo
para que usted
evalúe en forma cualitativa las destrezas y
actitudes desarrolladas por cada alumno en
cada una de las secuencias del bloque. Este
instrumento de evaluación se puede utilizar
de forma cotidiana.
Las destrezas y actitudes de cada secuencia
se presentan en el cuadro, en el orden en
que se trabajan.
Integra tu portafolio
Este instrumento cualitativo constituye una
evidencia del progreso del alumno a lo largo
del curso, que estimula positivamente el
proceso de aprendizaje individual. Se le
sugiere que les solicite la construcción
individual de sus portafolios al inicio del
curso, de manera que éstos contengan los
productos que cada alumno decida conservar
en el transcurso de cada bloque. Recuérdeles
que guarden
en el portafolio productos
elaborados en cada secuencia.