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SECUENCIA 24
60
Texto introductorio
Para empezar
De mal en peor
Lee el texto.
• Antes de la lectura, contesta: ¿Cuáles son los sintomas de la gripe?
SESIÓN 1
¿Tengo gripe
o un resfriado?
Quise abrir
los ojos. Sentía los párpados pesados, somnolencia, quería seguir
durmiendo, pero ¿por qué? Recordaba que había llegado a casa con un fuerte
resfriado, y ahora me sentía muy mal.
—Acuéstate en la cama —me dijeron en casa.
—¿Por un resfriado, mamá? —me extrañó la recomendación.
No era mi costumbre acostarme en el día. Cualquier malestar era siempre algo
pasajero, que se iba como había venido. No estaba acostumbrado a tener fiebre,
dolor de cabeza, flujo nasal, dolores y molestias en el cuerpo. Yo pensaba que no era
necesario quedarme en casa acostado por un evidente, aunque fuerte resfriado.
Pero lo que en ese momento no sabía era que yo no tenía un resfriado común,
sino una gripe… tenía influenza.
Para más información
sobre enfermedades
respiratorias consulta
los libros de las
Bibliotecas Escolares
y de Aula:
- Las páginas 140 y 141
de
El cuerpo humano
.
- La página 86 de
Cuida
tu cuerpo
.
Adolescente con resfriado.
Ahora sabes cómo es el sistema respiratorio de tu cuerpo y cómo funciona. En esta
secuencia conocerás las formas en que las personas se contagian de enfermedades
respiratorias transmisibles. Este conocimiento lo aplicarás en tu vida cotidiana para
evitar enfermedades y vivir con buenas condiciones de salud.
S
ESIÓN
1
5
Antes de iniciar la sesión
comente a
sus alumnos que reconocerán algunos
síntomas de las
enfermedades
respiratorias
como la gripe y el resfriado;
así mismo, podrán
inferir
la forma en que
ocurre su contagio.
Para empezar
El recurso tecnológico complementa el
contenido del texto.
3
El uso del video amplía la información
del texto introductorio.
Puede aprovechar el
recurso para comentar con sus alumnos
sobre los síntomas que presentan cuando
tienen un resfriado y reflexionar sobre al
importancia de la consulta médica. Recuerde
motivar a sus alumnos a escucharse
mutuamente encontrando semejanzas y
diferencias en sus opiniones.
Texto introductorio
El texto muestra
los síntomas que se
pueden presentar cuando se padece una
enfermedad respiratoria, como la influenza.
2
Sugiera a los alumnos que reflexionen
de manera personal si alguna vez han
padecido los síntomas descritos. Infórmeles
que pueden releer el texto.
Para cada actividad se presenta la
siguiente información:
1.
El propósito
.
2.
Las sugerencias generales para
enseñar en Telesecundaria
, que
aparecen en un manchón como
.
Consulte el documento
Cinco sugerencias
para enseñar en la Telesecundaria
para
seleccionar la más adecuada.
3.
Las sugerencias específicas
para la
actividad.
4. Las respuestas esperadas se marcan
como
RM: Respuesta modelo
. Cuando
la pregunta es abierta y acepta más de
una respuesta se marca como
RL:
Respuesta libre
. En este caso se ofrecen
ejemplos de posibles respuestas o
criterios que el alumno debe contemplar
en su respuesta.
Si al concluir el texto, los
alumnos tienen dudas sobre las
enfermedades o el funcionamiento de su
sistema respiratorio, pueden consultar estos
libros.
Fomente que sus alumnos comenten acerca
de la importancia para su salud de no
automedicarse, ya que puede complicar la
atención de cualquier enfermedad.
Consideremos lo siguiente…
No pida a los alumnos la respuesta al
problema
en este momento, deje que ellos
propongan una solución en la sección
Lo que
pienso
con base en lo que saben o se
imaginan; de esta manera pondrán en juego
sus conocimientos e ideas previas.
La solución al
problema
que se proporciona
es para que usted tenga la información
necesaria para guiar a sus alumnos durante
las actividades.
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