Practica esta lección:
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Para formar la escala mayor de
re
, el
grado 1
ahora será
re,
por lo que
mi
será el
grado
2,
y así seguimos hasta el
do
que ahora será el
grado 7 (VII).
(Es común utilizar
números romanos para designar los grados de la escala).
Debemos conservar la
misma relación de tonos y semitonos entre cada grado que la escala de
do
mayor,
por
lo que ahora de
re
a
mi
debe haber un tono, de
mi
a
fa
un tono, de
fa
a
sol
debe haber
medio tono. Observarás que va a ser necesario utilizar las notas negras para que la
relación de tonos y semitonos se conserve igual que en la escala de
do
.
Es así como surgen las
notas negras
, o
alteraciones
. Cuando tenemos que alterar una
nota hacia arriba (hacia los agudos) se llama sostenido ( # ); cuando la alteramos
descendentemente, hacia abajo de la escala, se llama bemol (
b
).
Actividad individual. Escribe otras escalas mayores
Toma un papel y escribe los nombres de las notas de
mi
a
mi
:
mi
fa
sol
la
si
do
re
mi
Entre la primera y la segunda nota escribe “T”, de tono, o “st” de semitono, según lo que
corresponda de acuerdo al modelo de escala mayor que acabas de aprender:
T
T
st
T
T
T
st
Haz lo mismo entre la segunda y la tercera notas, luego entre la tercera y la cuarta y así
hasta que completes la serie de semitonos. Ahora observa el teclado y muévete la
distancia que tu serie te indica, si de
mi
a
fa
requieres un tono y entre esas dos notas
sólo hay semitono, entonces debes alterar el
fa
haciéndolo sostenido, es decir, tocando
la nota negra que está a la derecha del
fa.
Continúa de esta manera y verás que van
apareciendo otras alteraciones. Cuando hayas terminado, la escala de
mi
deberá
quedarte así:
mi
fa#
sol#
la
si
do#
re#
mi
Actividad individual. Entonando la escala mayor (diatónica)
Recuerda los pasos que hiciste para iniciar la vocalización: soltar los hombros, relajar la
boca, inspirar lenta y suavemente y soltar el aire mientras entonas los diferentes
sonidos. Ahora haz lo mismo pero vocalizando la escala diatónica, ascendente y
descendente, comenzando por el
do
. Acompaña tu entonación con algún instrumento
(piano, teclado, flauta) o con una cinta de audio.
2.3 Interpretación del repertorio vocal
Para tener un repertorio vocal existen muchas antologías de canciones publicadas, que
se recomiendan en la bibliografía. Para seleccionarlas, se sugieren los siguientes
criterios:
1. Iniciar con canciones familiares, ya conocidas. El maestro transmitirá mayor
interés por una canción que a él en particular le provoca alguna emoción. (Más
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