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Libro para el maestro
SECUENCIA 2
56
Para terminar
Lectura de parodias de cuentos clásicos
1.
Para concluir esta secuencia, cada equipo leerá al grupo la parodia del cuento clásico
que elaboraron. Sigan estos pasos:
a) Consideren un tiempo para la presentación de cada equipo, y para formular co-
mentarios y preguntas.
b) Nombren un representante del equipo. Su tarea es leer frente al grupo el cuento
que escribieron y coordinar el diálogo entre el grupo y el equipo.
c) Pueden preguntar a los autores:
•
¿Qué cambió del cuento en la parodia que realizaste?
•
¿Qué piensas que debe hacer una persona para enfrentar, en la realidad, una
situación como la que se presenta en el cuento?
•
¿En quién te inspiraste para
modificar el estereotipo de los
personajes en la parodia?
d) Al concluir el tiempo establecido, el
coordinador cierra la discusión re-
cordando las preguntas y comenta-
rios interesantes, y agradece la aten-
ción del auditorio. Continúa con la
presentación del siguiente equipo.
SESIÓN 8
Los comentarios pueden iniciar así:
En la parodia del cuento cambió…
Me parece que yo en la vida real
hubiera…
Yo pienso que, como en la vida real,
no existen hadas…
El estereotipo que modificamos fue…
y lo modificamos porque…
S
ESIÓN
8
Para terminar
Lectura de parodias
por equipos
•
Coordine la lectura de
parodias de cuentos clásicos
que escribieron los alumnos.
Realice una ronda de
comentarios en torno del
trabajo que realizaron para
crearlas, los estereotipos
que identificaron y
analizaron, y las
apreciaciones generales
sobre las acciones narradas
en los cuentos.
(50 min.)