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200
Libro para el maestro
SECUENCIA 8
158
Canción
5.
Escucha esta canción náhuatl y cántala con el grupo:
Icnocuicatl
Mostla…
queman nehuatl nionmiquis
amo queman ximocueso;
nican…
ocsepa nican nionhualas
cualtzin huitzitzilin
nimocuepas.
Soatzin…
queman tizonitas tonatiu
ica moyolo xionpaqui,
ompa…
ompa nietos ihuan totahtzin
cualtzin tlahuili
nimitzmacas.
Canto a la orfandad
Mañana…
mañana que yo me muera
no quiero que tú estés triste;
aquí…
aquí yo volveré
convertido en colibrí.
Mujer…
cuando mires hacia el sol
sonríe con alegría;
ahí…
ahí estaré con nuestro padre;
buena luz yo te enviaré.
6.
Descubre en la letra de la canción cómo se dicen algunas palabras del español en
náhuatl: mañana, aquí, ahí, mujer, sol, etcétera.
Manos a la obra
Para leer
1.
Lean el reportaje "El otro Cancún, enorme cuarterío de miseria," que retrata las con-
diciones en que viven los indígenas en la ciudad de Cancún, Quintana Roo. Identifi-
quen los siguientes aspectos:
•
¿Cómo viven los indígenas en Cancún?
•
¿Qué lenguas hablan en el trabajo?
•
¿Para qué les sirve su lengua materna?
SESIÓN 2
L
ETRA
: N
ATALIO
H
ERNÁNDEZ
M
ÚSICA
: L
ILA
D
OWNS
/P
AUL
C
OHEN
Fuente:
Tree of Life
[CD] México: Narada Productions, Inc, 2000.
S
ESIÓN
2
Para leer (I)
Lectura de un reportaje
periodístico
“El otro Cancún, enorme
cuarterío de miseria”. Los alumnos
profundizan en el contenido del
reportaje estableciendo propósitos de
lectura y resolviendo las actividades
posteriores.
•
Para leer
. Lea con el grupo
las preguntas que se plantean
como propósitos de lectura e
invítelos a buscar las respuestas.
Pida voluntarios para leer el
reportaje en voz alta y por turnos.
Al terminar, solicite comentarios
sobre las preguntas planteadas.
(20 min.)
Clave de respuestas
1.
Acepte respuestas parecidas a
éstas:
• En barrios ubicados en una zona
llamada “atolera”, que se
caracterizan por ser
asentamientos irregulares, sin
servicios públicos, alejados de
la zona hotelera. Viven en
condiciones de marginación,
hacinamiento y pobreza.
• A los que trabajan en hoteles se
les pide que hablen español e
inglés, si es que desean
ascender.
• No les sirve porque no la usan.