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Actividad
4. En parejas revisen las siguientes situaciones. Después
respondan lo que se pide.
• ¿Qué consecuencias puede tener la forma de pensar de cada joven?
• ¿Qué podrían recomendar a estos jóvenes para actuar como sujetos
de
derechos
?
a)
Refl
exionen y completen la tabla, pueden hacerlo en su cuaderno.
Incluyan ejemplos.
b)
Presenten al grupo sus respuestas e identifi
quen en qué aspectos de su
vida son más importantes y en cuáles necesitan trabajar para aprender a
ser sujetos de derechos.
Es un derecho que tenemos
La forma en cómo
lo ejercemos es.
..
Cómo lo hacemos
valer cuando se nos
obstaculiza, es…
Libertad de pensamiento y expresión
Dar y recibir información confi able y adecuada a
nuestra edad
Igualdad y no discriminación
Trato digno y vivir sin violencia
Salud y decisión sobre nuestra sexualidad
Agreguen un derecho que les parezca importante
como jóvenes
Oye, ¡pero si lo
acabas de conocer!
¿Y si se lo pedimos
a la maestra?
Ya lo sé, pero es mi
vida y debo tomar
mis propias decisiones.
¿O no?
Claro que no.
Recuerda que debemos
tomar nuestras propias
decisiones, ¿no?
Ya soy novia del
muchacho que se nos
acercó el otro día. Quiere
que me vaya con él a la
capital. ¡Que emoción!
En la biblioteca no hay un
sólo libro sobre sexualidad.
Pero en internet encontré
algo buenísimo.
Aquí no hay preparatoria
y yo quiero estudiar.
Por eso me tengo que
ir a la capital.
Pero hay muchos
peligros. Aquí puedes
encontrar trabajo.
Ya es momento de que
decida que hacer con
mi vida ¿no crees?
TS-FCYE-1-FINAL-LIBRO.indb
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11/06/18
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