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Libro para el maestro
Posibles procedimientos.
Primero
hay que calcular el área total del
terreno. Una manera de hacerlo
es completando el rectángulo. La
esquina que falta tiene la forma de
un triángulo rectángulo de
15
×
27.5
,
entonces el área del rectángulo es de
52.5
×
25.5
=
1 338.75
m
2
. Entonces,
se quita el área de la esquina que es
de
15
×
27.5
÷
2
=
206.25
m
2
, y se
restan
1 338.75
–
206.25
=
1 132
.
5
m
2
. Ésta es el área del terreno.
Se multiplica ahora
1 132.5
×
150
(costo por metro cuadrado) y se
obtiene $
169,875
que es el costo del
terreno.
También puede dividirse en tres
figuras, trazando dos líneas desde
las esquinas del lado recortado.
Se obtienen dos rectángulos y un
triángulo rectángulo.
Aunque la actividad implica la división
de números con punto decimal que
los alumnos estudiarán en el bloque
III, lo más probable es que sus
conocimientos previos les permitan
resolverlo, pero también puede
sugerirles que usen la calculadora.
Respuestas.
a)
0.5.
b)
0.75.
c)
0.25.
147
MATEMÁTICAS
I
d) La mano de obra del albañil le va a costar $
70
por metro cuadrado, ¿cuánto le
pagará al albañil?
e) ¿Cuánto gastará Luisa en total?
3.
Don Fer va a vender un terreno que tiene la siguiente forma y dimensiones:
Si va a vender a $
150
el metro cuadrado, ¿cuál es el costo del terreno?
4.
Contesten:
a) ¿Qué número con punto decimal multiplicado por
8
da
4
?
b) ¿Qué número con punto decimal multiplicado por
12
da
9
?
c) ¿Por cuál número con punto decimal hay que multiplicar
100
para obtener
25
?
Comenten en grupo sus procedimientos y resultados a estos problemas.
Para saber más
Sobre los números decimales en la vida cotidiana consulta:
[Fecha de consulta: 16 de junio 2006].
Da clic en
“Multiplicando con decimales”
y
“Multiplicando decimales menores que 1”
.
25
m
25.5
m
52.5
m
10.5
m