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I
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MATEMÁTICAS
En la gráfica que completaron anteriormente localicen y dibujen los puntos de la tabla 2.
¿Cuáles de los puntos que dibujaron pertenecen a la gráfica?
II.
Completen las siguientes tablas, en las que vienen los precios de algunas cantidades
de pintura amarilla y pintura verde.
Cantidad de
pintura amarilla
(ml)
Costo de la
pintura
($)
Cantidad de
pintura verde
(ml)
Costo de la
pintura
($)
500
60
500
65
100
100
800
800
200
200
0
0
400
400
Tabla 3 y 4
En el siguiente espacio hagan la gráfica asociada a las cantidades de pintura amarilla y
su precio.
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
105
100
95
100
200
300
400
500
600
700
800
900
A = (
500
ml, $
60
)
Precio de la pintura amarilla ($)
Cantidad de la pintura amarilla (ml)
Respuestas.
Todos los puntos deben
quedar sobre la recta.
Sugerencia didáctica.
Los alumnos
ya tienen experiencia en el llenado de
tablas de proporcionalidad directa.
Antes de que empiecen a llenarlas,
pregúnteles qué procedimiento les
parece más económico en este caso
y por qué: hallar el valor unitario,
multiplicar por la constante de
proporcionalidad, calcular el costo
de
100
ml y a partir de éste los demás,
u otros.
Propósito de la actividad.
Se
pretende que los alumnos hagan
más gráficas de proporcionalidad
directa y que constaten que siempre
van a obtener rectas que pasan por
el origen. También se espera que
las comparen para obtener otras
informaciones (como lo que significa la
mayor o menor inclinación de la recta
en este caso).
12
13
96
104
24
26
0
0
48
52