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SECUENCIA 38
234
Observen que los valores anotados en la tabla resumen la información sobre la situación
que se está estudiando. Utilicen esta información para contestar las siguientes preguntas.
a) Considerando a los autobuses de la línea A, ¿cuál es la diferencia entre los tiempos
máximo y mínimo de espera?
b) Considerando a los autobuses de la línea B, ¿cuál es la diferencia entre los tiempos
máximo y mínimo de espera?
c) ¿Cuál es la línea que tiene el menor tiempo de espera promedio?
d) ¿Qué valor de la tabla puede considerarse como el más adecuado para representar
el tiempo que tarda en pasar un autobús?
e) ¿En cuál de las dos líneas le conviene más viajar a Jesús?
Comparen sus respuestas y comenten cómo las encontraron.
A lo que llegamos
La moda y la media son dos medidas que representan el comporta-
miento de un conjunto de datos. Estas medidas son más útiles cuando
el conjunto de valores es muy grande.
Lo que aprendimos
1.
En otro horario, Pedro toma un autobús de las líneas A o B y sus tiempos de espera en
minutos fueron los siguientes:
9
,
4
,
6
,
5
,
6
,
15
,
6
,
6
,
6
,
6
.
a) ¿Cuál es la moda de este conjunto de datos?
b) ¿Cuál es la media?
c) En esta situación, ¿cuál de las dos medidas, la moda o la media, es más adecuada
considerar para representar el tiempo que tarda en pasar un autobús?
¿Por qué?
2.
En la secuencia 14,
La TV: ¿Ventana al mundo o "caja idiota"?,
de su libro de
Español I,
volumen II
realizaron una encuesta en la que una de las preguntas era: “¿Cuántas
horas permanece encendido el televisor de tu casa durante el día?”
a) Utilicen esa información para calcular el tiempo promedio que permanece encen-
dida la televisión en los hogares de todo tu grupo.