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MATEMÁTICAS
I
En la primera figura se ha representado la medida del largo del vidrio, y en la segunda la
del ancho. En la tercera figura se ha coloreado la superficie que corresponde al vidrio 1.
Para saber qué parte de toda la figura es esa región coloreada, se ha dividido todo el
cuadrado a partir de las marcas que se hicieron en sus lados.
a) ¿En cuántas partes iguales quedó dividido el metro cuadrado?
b)
¿Cuántas de esas partes representan la superficie del vidrio 1?
c)
¿Cuál es el área del vidrio 1?
•
De nuevo usen una figura de
1
m
2
, pero ahora para representar
el vidrio 2.
a) ¿En cuántas partes iguales quedó dividido esta vez el metro
cuadrado?
b) ¿Cuántas de esas partes representan la superficie del vidrio 2?
c)
¿Cuál es el área del vidrio 2?
d)
Si el vidrio mide
yT
de metro de largo y
rE
de metro de ancho,
¿cuál es su área?
II.
Cuando se necesita representar una medida mayor a
1
m, se unen tantos
cuadros de
1
m
2
como se requieran. Por ejemplo, si se quiere representar
un vidrio que mide
3
m de largo y
eW
de m de ancho, se requiere una
figura como la de la derecha:
a)
¿Cuál es su área?
Utilicen la figura para encontrarla.
b)
En sus cuadernos representen el área de los vi-
drios cuyas medidas sean:
•
Largo:
tR
m.
Ancho:
rE
m.
•
Largo: 6 m.
Ancho:
eW
m.
c)
¿Cuál es el área de cada vidrio?
Recuerden que:
Para calcular el
área de un
rectángulo se
multiplica la
medida del ancho
por la del largo.
Ancho:
Largo:
Ancho:
Largo:
Ancho:
Largo: