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II
CIENCIAS
Intercambien sus ideas sobre:
1. ¿Qué tipo de evidencias necesitan para resolver este
problema
?
2. ¿Qué harán para demostrar cuál de los objetos caerá primero y cuál tendrá mayor
velocidad al llegar al piso.
3. ¿Qué fue lo que más les interesó del
Texto introductorio
? ¿Qué más quisieran saber?
Manos a la obra
Actividad UNO
Diseñen un experimento
para identificar si los objetos pesados caen más
rápido que los ligeros.
1. Elaboren en su cuaderno una propuesta de experimento de caída libre para co-
nocer si todos los cuerpos caen al mismo tiempo. El experimento debe permitir
medir las variables que necesitas conocer en la caída libre.
2. El experimento debe permitir medir las variables que describen la caída libre.
2. Consideren los siguientes aspectos para su propuesta:
Nueva destreza empleada
Diseñar un experimento:
Planeación de un procedimiento mediante el cual se pone a prueba
una idea o hipótesis relacionada con un determinado fenómeno. Para ello, es necesario identificar
las variables que podemos controlar y seleccionar los materiales apropiados.
Una pelota y una pluma de ave,
¿caen al mismo tiempo?
Para hacer un diseño experimental:
Propongan el objetivo del experimento:
¿Qué hipótesis queremos poner a prueba?
Identifiquen las variables que se van a medir en el experimento
Anticipen lo que esperan que suceda: ¿Qué sucederá? ¿Por qué?
Identifiquen el material que van a utilizar: ¿Con qué materiales
o sustancias vamos a trabajar? ¿Podemos conseguirlos?
Definan el procedimiento para medir las variables deseadas:
¿Qué vamos a medir? ¿Cómo lo vamos a hacer?
Evaluación del diseño: ¿Podemos realizar lo diseñado?
Evalúen los diseños de todos los equipos. Para ello:
1. Expongan sus diseños frente al grupo.
2. Debatan sobre las ventajas y las desventajas de cada uno.
3. Elijan el que consideren que funcionaría mejor, de acuerdo
con sus ventajas.
Reflexión sobre lo aprendido
¿Qué elementos tienes ahora
para resolver el
problema
?