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SECUENCIA 2
Texto de información inicial
1. Comenten: ¿Qué se necesita para describir el movimiento?
2. Seleccionen a dos compañeros del grupo.
3. Ambos deben caminar de “gallo gallina” al poner la punta de un pie detrás
del talón del otro pie, desde el mismo punto inicial hasta un mismo punto
final dentro de salón, por trayectorias diferentes.
4. Cuenten el número de pasos de ambas trayectorias y anótenlo en su
cuaderno.
5. Elaboren en el pizarrón un mapa del salón visto desde arriba y dibujen la
trayectoria de cada uno de sus compañeros.
6. Comparen la diferencia en el número de pasos empleados para cada
trayectoria.
Comenten:
1. Sobre el mapa, describan cuál es la diferencia en el movimiento de cada uno
de sus compañeros.
2. ¿Cuál de las dos longitudes de las trayectorias, medidas en pasos, es la más
parecida al desplazamiento? Expliquen.
3. ¿Qué nociones o conceptos utilizaron para describir el movimiento de un
cuerpo? Escríbanlas en el pizarrón.
Lean el texto.
• Antes de la lectura respondan la pregunta del título del texto con un ejemplo.
Vínculo entre
Secuencias
Recuerda que
el concepto punto
de referencia lo revisaste en la
Secuencia
1: ¿Realmente se mueve?
¿Es lo mismo trayectoria que desplazamiento?
Para describir
el recorrido de la escuela a nuestra casa podemos dibujar el trayecto como una sucesión de
segmentos. Si fuéramos avanzando por una carretera, ocuparíamos distintas posiciones, que podemos marcar
con puntos. La sucesión de estos puntos es nuestra
trayectoria
.
Por ejemplo, una mosca puede moverse en
círculos, por lo que su trayectoria es circular; la Tierra, por su parte, sigue una trayectoria elíptica al girar
alrededor del Sol. Cada trayectoria tiene una longitud de trayectoria determinada, que no es otra cosa que la
distancia recorrida por el cuerpo en movimiento.
La trayectoria seguida por el camión desde P
o
hasta P
f
está marcada con puntos grises. Ésta se forma por el conjunto de las posiciones sucesivas ocupa-
das por el camión, desde el punto inicial hasta el punto final del recorrido. En este caso, la longitud de la trayectoria es mayor que la del desplazamien-
to. Todas las posiciones están referidas a un punto que es el origen del punto de referencia utilizado en el que podría estar un observador.
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P
o
P
f
Desplazamiento
Trayectoría
Dos alumnas de segundo
de secundaria se mueven
por trayectorias diferentes
para llegar al mismo lugar
del salón.