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5. Practiquen en grupo la respiración en cuatro pasos, incorporen el movimiento de
tal manera que, a la inhalación corresponde la preparación de todo el cuerpo
para el movimiento, a la pausa le sigue un momento de tensión inicial y a la
exhalación, el desarrollo de todo el movimiento hasta su finalización con la
segunda pausa. En equipos ensayen diversas secuencias de movimiento en las
que marquen los momentos de la respiración.
6. Elaboren una secuencia en la que participe todo el grupo, coordinen movimientos
de flexión y extensión con la inhalación y la exhalación: al inhalar flexionen, al
exhalar extiendan. Hagan movimientos amplios, con todo el cuerpo.
7. Diseñen carteles en los que muestren de distintas formas la idea de flujo, por
ejemplo: el de las olas del mar, el de los ríos o el de los arroyitos que se forman
en las orillas de las banquetas, el continuo fluir de la rotación de la tierra, etc.
¿Qué hace surgir en ustedes la idea de un continuo fluir? ¿Qué imágenes
evocan? Discutan dónde encuentran el flujo y las mejores formas de mostrarlo.
Recuerden incorporar imágenes en las que se vea la enorme posibilidad del flujo
del movimiento en el ser humano.
8. Observen en películas o videos que tengan a su alcance, en la biblioteca de la
escuela o con parientes, amigos y el maestro, diversos tipos de bailes y danzas.
Reconozcan las distintas calidades de los movimientos. Los enérgicos o firmes y
los delicados o suaves, los fluidos y los cortados, los momentos de pausa tensa
previa al movimiento y la pausa suelta de la terminación. Comenten sobre las
emociones que proyectan los bailarines con estos movimientos.
2.4 Reconocimiento de la fluidez y energía en el movimiento en manifestaciones
corporales de carácter escénico (teatro y danza).
Trabajo en parejas. Análisis comparativo de dos géneros de danza en el uso de la
fluidez y la energía. Presentación de resultados y conclusiones.
1. Reúnanse en parejas y busquen videos de alguna obra de danza clásica,
analicen el uso de la energía y el flujo en un
pas de deux
(momento en el que la
pareja principal realiza sus movimientos). Identifiquen la importancia de estos
dos factores en la claridad de la obra.
2. Busquen una obra de danza contemporánea o folclórica, analicen el flujo y
energía de algún fragmento o baile. Identifiquen los momentos de claridad o de
duda de los bailarines.
3. Hagan un cuadro comparativo de sus hallazgos, comenten la importancia de la
fluidez y la energía en una ejecución limpia y clara.
4. Ilustren el cuadro con imágenes de revistas, periódicos o de Internet y presenten
sus conclusiones ante el grupo.
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