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Libro para el maestro
II
ESPAÑOL
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más petate que para cien, así como mayor cantidad de
plantas, raíces, cortezas y cochinillas para pintarlas.
No es nada más meterse en la maleza y recoger las co-
sas necesarias. Una raíz con el buen tinte violeta, pue-
de costarme cuatro o cinco días de búsqueda en la sel-
va. Y, posiblemente, usted no tiene idea del tiempo
necesario para preparar las fibras. Pero hay algo más
importante: si yo me dedico a hacer todas esas canas-
tas, ¿quién cuidará de la milpa y de mis cabras?, ¿quién
cazará los conejitos para tener carne en domingo? Si
no cosecho maíz, no tendré tortillas; si no cuido mis
tierritas, no tendré frijoles, y entonces ¿qué comere-
mos?
—Yo darle mucho dinero por sus canastas, usted
poder comprar todo el maíz y frijol y mucho, mucho
más.
—Eso es lo que usted cree, patroncito. Pero mire:
de la cosecha del maíz que yo siembro puedo estar se-
guro, pero del que cultivan otros es difícil. Suponga-
mos que todos los otros indios se dedican, como yo, a
hacer canastas; entonces ¿quién cuida el maíz y el fri-
jol? Entonces tendremos que morir por falta de ali-
mento. […]
Mr. Winthrop estaba a punto de estallar, pero no
quiso rendirse. Habló y regateó con el indio durante
horas enteras, tratando de hacerle comprender cuán
rico podría ser si aprovechaba la gran oportunidad de
su vida. […]
—Y ahora, ¿qué decir, amigo? ¿Ser buena mi pro-
posición, no? Diga sí, y yo darle un adelanto de qui-
nientos pesos, luego, luego.
—Como dije a usted antes, patroncito, el precio es
aún de quince pesos cada una.
—Pero hombre —dijo a gritos Mr. Winthrop—,
this is the same price
..., quiero decir, ser mismo pre-
cio…
have you been on the moon
… en la luna.
..
all the
time
?
—Mire, jefecito —dijo el indio sin alterarse—, es el
mismo precio porque no puedo darle otro. Además,
señor, hay algo que usted ignora. Tengo que hacer esas
canastitas a mi manera, con canciones y trocitos de mi
propia alma. Si me veo obligado a hacerlas por milla-
res, no podré tener un pedazo del alma en cada una, ni
podré poner en ellas mis canciones. Resultarían todas
iguales, y eso acabaría por devorarme el corazón peda-
zo por pedazo. Cada una de ellas debe encerrar un tro-
zo distinto, un cantar único de los que escucho al ama-
necer, cuando los pájaros comienzan a gorjear y las
mariposas vienen a posarse en mis canastitas y a ense-
ñarme los lindos colores de su alitas para que yo me
inspire. Y ellas se acercan porque gustan también de
los bellos tonos que mis canastitas lucen. Y ahora, jefe-
cito perdóneme, pero he perdido ya mucho tiempo,
aun cuando ha sido un gran honor y he tenido mucho
placer al escuchar la plática de un caballero tan distin-
guido como usted, pero pasado mañana es día de pla-
za en el pueblo y tengo que acabar las cestas para lle-
varlas allá. Le agradezco mucho su visita. Adiosito.
[…]
Bruno Traven. “Canastitas en serie”, en
Canasta de cuentos mexica-
nos
. México: SEP/ Selector, 2002, pp. 9-28.
El texto dice.
..
5.
¿Por qué el campesino no acepta la propuesta de Mr. Winthrop?
Y tú qué dices…
6.
¿Por qué Mr. Winthrop insiste en que el precio de las canastas baje en la medida en
que pide una mayor cantidad?
7.
¿Conoces algún caso en el que un producto baje de precio en tanto que se produce
en mayor cantidad? ¿Cuál?
Para leer
Leerás fragmentos de un poema para conocer un ejemplo de la reflexión
del autor sobre los valores y los vicios de la sociedad de su época.
SESIÓN 5
El texto dice.
..
5.
Esta es una pregunta abierta. Puede
aceptar respuestas que señalen la
necesidad que tiene el campesino de
recolectar lo que siembra para comer y
el hecho de que las canastitas son un
ingreso extra. Asimismo son aceptables
respuestas que señalen que le da más
valor a la elaboración de un producto
que exprese su sensibilidad y le dé una
satisfacción personal, que al dinero
que obtiene por la venta de las
canastitas.
Y tú qué dices…
6 y 7.
Estas preguntas tienen como
propósito relacionar la lectura de un
texto literario con el conocimiento que
los alumnos poseen acerca del mundo
que los rodea. Acepte respuestas que
ejemplifiquen las leyes de la oferta y la
demanda en el ámbito comercial: entre
mayor disponibilidad tenga un
producto, más barato se vuelve; entre
menos disponibilidad tenga, más caro
se vuelve, ya que el comprador está
dispuesto a pagar más.
(10 min.)
•
Recurra al video de consulta
“Valores culturales y temas en la
literatura” para ejemplificar y
profundizar en este tema.
S
ESIÓN
5
Para leer
Lectura y comentario del poema
“Poderoso caballero es don Dinero” de
Francisco de Quevedo. Los alumnos
dialogan sobre la temática del texto.