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Libro para el maestro
SECUENCIA 8
222
•
El autor de don Dinero (Francisco de Quevedo) y sor Juana defienden su postura
respecto a lo que es importante tener en la vida.
7.
Al finalizar la actividad, comenten si los diálogos mostraron las características de los
personajes. Decidan con aplausos cuál fue el diálogo más original.
Tarea 2
Para hacer el seguimiento del tema de la importancia que se da al dinero y
a la riqueza, y de otros temas relacionados, busca y selecciona textos literarios en
diversas fuentes. Registra la referencia bibliográfica completa y escribe brevemente
de qué trata el texto. Consulta la Biblioteca de Aula o Escolar, o las páginas de Inter-
net de la sección
Para saber más
, al final de esta secuencia.
1.
Vean el video que muestra las historias de personajes de la vida real: unos han te-
nido fama y dinero, otros han dedicado su vida a apoyar causas para el bien de la
humanidad.
2.
Después de ver el video comenten con el grupo:
¿Qué temas se tratan a través de las historias de los personajes del video?
Herramienta Anota
Palabras indispensables
Los textos que has leído a lo largo de esta secuencia presentan distintos
tratamientos del tema que se aborda. La siguiente actividad te ayudará
a reconocer las actitudes de los personajes ante el dinero.
Los siguientes son fragmentos de “El Sr. Wormwood, experto vendedor de coches” y
“Canastitas en serie”.
3.
Elijan y comenten las palabras que mejor expresen la actitud que tiene cada persona-
je en el cuento. Puede haber más de una en cada caso.
a) Lo que el señor Wormwood piensa y siente por los clientes y por su propio
trabajo:
•
“Procuro comprar un coche de algún imbécil.”
•
“Nadie se hace rico siendo honrado.”
•
“Los clientes están para que los engañen.”
•
“Cuando tienes un cerebro brillante tienes que usarlo.”
SESIÓN 6
S
ESIÓN
6
Presentación y comentario del video
sobre las historias de personajes de la
vida real que muestran distintas
posturas frente a la riqueza y la vida.
Identificación y seguimiento de la
temática en distintos tipos de textos.
1 y 2.
En el comentario después del
video, propicie en los alumnos una
reflexión en torno a las actitudes que
han tenido ante el dinero diversos
personajes de la historia.
(15 min.)
Palabras indispensables
La intención de la siguiente actividad
es que los alumnos identifiquen y
logren definir en una palabra o frase el
tema que cada personaje representa
por medio de sus actitudes y que no
aparece explícitamente en el texto. Las
respuestas para esta actividad no son
únicas pues se relacionan directamente
con las ideas o interpretaciones de los
alumnos.
(10 min.)
3. a)
En estas actividades no hay
respuestas únicas. Los alumnos
podrían responder, entre otras: engaño,
cinismo, fraude, robo, etcétera.