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Libro para el maestro
SECUENCIA 8
226
Texto modelo: Comentario literario
Para escribir
Escribirás un comentario sobre los textos literarios que leíste durante las
sesiones de esta secuencia.
Comentario literario
El comentario literario
es un texto breve en el que el autor comenta sus impresiones
sobre un tema o aspecto que le parece importante a partir de la lectura de una o varias
obras literarias (cuento, novela, poema u obra de teatro). El comentarista describe y
analiza brevemente las obras y aporta su interpretación y valoración sobre tratamiento,
tema, autor y obras relacionadas. Las facetas que pueden abordarse en el comentario
pueden variar, dependiendo de la necesidad de comunicar algunos aspectos específicos
del texto; te sugerimos incluir los siguientes:
Contenido.
Los temas relacionados con los textos que se comentan, la forma en que los
autores desarrollan las ideas, el lenguaje que utilizan, la interrelación entre los persona-
jes o las ideas expresadas.
Significado del texto.
Esta es la parte que aporta el comentarista para profundizar en
el significado del texto, pues comparte su punto de vista y el impacto que le causó la
lectura, explicando sus propias razones.
1.
Lean el comentario literario de Georgina Martínez, quien seleccionó una fábula y un
cuento para relacionar el tema de la vanidad.
SESIÓN 7
Querer ser algo que no se es
Comentario literario de “La rana que quería ser una rana auténtica”
,
de Augusto Monterroso y “El collar”
, de Guy de Maupassant.
Por Georgina Martínez
2º B
La vanidad puede acabar con la posibilidad de disfrutar la vida
plenamente, como les sucedió a “La rana que quería ser una rana
auténtica”
, de la fábula del escritor guatemalteco Augusto Monte-
rroso y a Matilde Loisel, del cuento “El collar”
, del francés Guy de
Maupassant.
Título: contiene
el tema que
relaciona los
textos
Subtítulo: textos
que se comentan
Autora y grupo
Presentación del
tema
Información
sobre los autores
S
ESIÓN
7
Para escribir
Escritura de borrador del comentario
sobre los textos literarios leídos e
investigados durante la secuencia.
1.
Analice con el grupo los aspectos
señalados en la columna izquierda del
Texto modelo
, para que reconozcan
los recursos que podrían utilizar al
escribir su comentario literario.
Es importante que los alumnos realicen
actividades de escritura con base en
modelos y propuestas que contienen
las características de los textos que
desean o necesitan producir.
(10 min.)