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Libro para el maestro
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SECUENCIA 7
c) ¿Qué semejanzas existen en la manera de presentar las noticias? ¿Cuáles son las
diferencias?
d) ¿Qué noticia llama más la atención? ¿Por qué?
6.
Comenten las respuestas de la actividad con sus compañeros.
7.
Identifiquen los elementos de la primera plana en las imágenes anteriores; sigan el
ejemplo.
Para leer
En esta sesión leerás una noticia publicada en dos periódicos para
identificar algunos elementos que te permitirán analizar las distintas
formas de difundir la información. Estos elementos te ayudarán en
el seguimiento y análisis que harás de una noticia.
1.
Lean las siguientes notas periodísticas. Identifiquen a los principales participantes del
hecho noticioso.
Nombre el
periódico
Pie de foto
Encabezado de
otras noticias
destacadas
Fecha y lugar
de la edición
Encabezado, cabeza
o título de la noticia
principal
Columnas
SESIÓN 2
Foto
6. y 7.
Guíe la observación de los
alumnos: de qué periódico se trata, en
qué parte aparece el lugar y fecha en
que se publica el periódico, qué
imagen aparece en las fotografías, qué
fotografías tienen pie de foto, qué
dicen el encabezado principal, qué
dicen otros encabezados, cuántas
columnas tiene la primera plana.
Puede llevar al aula algunas primeras
planas de periódicos para analizar los
elementos que la conforman.
(10 min.)
S
ESIÓN
2
Lectura de dos noticias sobre el
mismo tema publicadas en diferentes
medios. Análisis comparativo de sus
elementos. Identificación de la
información basada en hechos y en
opiniones en una noticia.
Para leer
1.
El propósito de esta sesión es que
los alumnos identifiquen a los
participantes del hecho noticioso y sus
posturas, en distintas noticias así como
las expresiones que se utilizan para
nombrarlos. Se pretende que los
alumnos realicen una lectura crítica en
la que distingan las diferencias en la
forma en que se presenta la
información en distintos medios.
Se busca que la identificación de estos
elementos proporcione estrategias
para analizar las noticias a las que los
alumnos darán seguimiento durante la
secuencia.
(35 min.)