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235
Libro para el maestro
II
ESPAÑOL
189
El texto dice…
2.
Identifiquen, en equipo, la información que responde a cada pregunta:
a) ¿Quiénes son los participantes de cada noticia?
b) En el primer párrafo de las noticias se enuncia el hecho, ¿a qué protagonista da
mayor importancia cada uno de los periódicos?
3.
Anoten dos expresiones que se utilizan para nombrar a los protagonistas del en-
cuentro.
4.
Subrayen con algún color las partes del texto en las que se presentan las posturas de
los participantes.
5.
Identifiquen en los siguientes fragmentos, los que presentan información basada en
hechos y los que refieren opiniones.
6.
Marquen con una
la opción que identificaron.
“Hace ocho años este fue el proyecto de
los gobiernos mediocres que no veían las
razones humanas, […], pero la política ha
cambiado y esos dinosaurios ya no quere-
mos revivirlos”
Información
Opinión
“Existe un cúmulo de beneficios en casca-
da, como la oferta de las principales fuen-
tes de empleo para los habitantes de la
zona, becas para estudiar en el extranjero
a los habitantes de la zona, la concesión
de líneas de taxis y de algunas otras acti-
vidades que tienen que ver con las labores
de una plaza comercial”
Información
Opinión
“…tenemos la alternativa de ocupar dife-
rentes cantidades de terreno, pero serían
350 hectáreas y todo tendría que ser apro-
bado por el Gobierno federal y estatal”
Información
Opinión
“Cuando hay nieve allá arriba (en el vol-
cán) aquí es un frío que uno no se aguan-
ta. Si le ponen nieve todo el año no po-
dríamos hacer nada”, comenta Eusebio
Álvarez, vecino de Raíces, la comunidad
más cercana al Nevado.
Información
Opinión
Y tú qué dices…
7.
Comenten:
¿Qué elementos hacen que la información sea distinta en cada noticia? ¿Por qué?
El texto dice…
2.
a) Noticia 1: El alcalde de Toluca y
los habitantes de la zona del
Xinantécatl
Noticia 2: Un grupo de 100 ejidatarios,
(entre ellos los campesinos Luis
González, Antonio Mejía y Eusebio
Alvarez) y el alcalde de Toluca.
b)
Noticia 1: Al alcalde de Toluca.
Noticia 2: Al grupo de 100 ejidatarios
agrupados en el Comité de Defensa del
Alto Xinantécatl
c)
Noticia 2: El edil/ los campesinos
inconformes, los labriegos, quienes
habitan la tierra.
Noticia 1: El edil, el presidente
municipal, el munícipe/ los habitantes
de la zona, la población, los
ejidatarios.
Para orientar la identificación de los
elementos que se requieren trabaje
con los equipos cuando estén
analizando los textos; proporcione y
solicite la identificación de pistas
textuales para guiar la discusión.
4.
Diferenciar información y opiniones.
Diferenciar cuándo la postura se
fundamenta con información
comprobable y verdadera: testimonios
que recogen la realidad tal y como
ésta se ha producido, datos
estadísticos, cifras o resultados de
encuestas, reglas, leyes o normas
aprobadas por una colectividad,
eventos pasados, declaraciones de
personas expertas en la materia,
descripciones; y cuando se basa en las
opiniones de quien las dice o escribe:
juicios positivos o negativos, valores
personales, gustos, suposiciones,
sugerencias, exageraciones (con
empleo de palabras como “siempre” o
“nunca”), testimonios que no reflejan
la realidad tal y como se han
producido.
(15 min.)