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II
ESPAÑOL
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El texto dice…
A lo largo de su poema, Quevedo presenta al dinero como un bien que ocupa el lugar de
otros valores de la época.
2.
Escribe los versos en los que la riqueza es colocada por encima de los siguientes va-
lores:
•
el amor
•
la belleza
•
la dignidad de las personas
3.
Escriban en el pizarrón una lista de palabras que utiliza el poeta para nombrar al di-
nero:
•
•
oro
•
amante y amado
•
Al realizar el seguimiento del tema acerca del valor que se da a la riqueza o al dinero, en
varios textos literarios, encontrarás semejanzas y diferencias en la forma en que lo tratan
diversos autores.
4.
Comenten con sus compañeros. ¿En qué es parecido y en qué es diferente el trata-
miento del tema de la riqueza en este poema, si lo comparan con los otros textos que
leyeron en sesiones anteriores?
5.
Identifiquen otros temas que se traten en el poema, además de la ambición y la ri-
queza. ¿Todos identificaron los mismos temas? ¿A qué creen que se debe la coinci-
dencia o la falta de coincidencia?
Y tú qué dices…
6.
Improvisen un diálogo de 1 a 2 minutos para representarlo frente al grupo. Al crear
su diálogo, tomen en cuenta los siguientes aspectos.
•
Defienda cada uno su postura basándose en las palabras y actitudes de los perso-
najes.
•
Traten de pensar y hablar como si ustedes fueran el personaje que eligieron. Para
esto, usen cambios de voz, expresión facial y corporal.
Elijan una de las siguientes opciones para crear su diálogo.
•
El rey Midas explica a Mr. Winthrop cómo se pueden convertir en oro las canastitas
de palma.
•
Matilda explica a sor Juana la conducta deshonesta de su padre y le pide consejo.
•
El artesano de canastitas y don Dinero discuten su forma de entender la vida. Nin-
guno da su brazo a torcer.
•
El señor Wormwood y Mr. Winthrop comparten su forma de entender la vida.