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Libro para el maestro
153
II
ESPAÑOL
•
Decidan el orden de presentación de los participantes en alguna de estas moda-
lidades:
•
Lectura de los comentarios literarios (a cargo del alumno que los escribió) y de
los dos poemas que eligió para comentar.
•
Lectura sólo del comentario y recomendación de la lectura de los poemas.
•
Recomendación de otros libros de poesía que quieran compartir con el público
asistente.
•
En todos los casos, se debe mencionar el título de la antología y el nombre de
los alumnos que la hicieron.
Actividad permanente
Elijan con su maestro, la actividad permanente que deseen realizar durante el bimestre
o en el transcurso del ciclo escolar. En el Anexo de la página 170 encontrarán una lista
de actividades permanentes y sugerencias para llevarlas a cabo.
SESIÓN 10
Para saber más…
E
NCICLOMEDIA
•
Audiotextos
Poema “Recuerdos de Iza”, de Carlos Pellicer
Poema “Insomnio” de Jorge Luis Borges
•
Interactivo
Agente inteligente
•
Herramienta
Redactarte
•
GAT
I
NTERNET
•
Biografías y poemas de poetas hispanos y latinoamericanos
•
Poesía organizada por temas y foros de participación
•
Poesía en español
•
Métrica española
http://durgell.com/metrica.es.php
compartir pasajes de una novela,
hojear y leer el periódico, hablar sobre
las noticias, discutir sobre temas de
actualidad, comentar los programas
televisivos que vieron en la semana o
elaborar y publicar una revista o
periódico escolar.
Este tipo de actividades son
permanentes en el sentido de que
ocupan un tiempo determinado a lo
largo del año escolar: una sesión [al
final de cada secuencia]. Las
actividades que el maestro y los
estudiantes seleccionen y planeen
llevar a cabo dentro de estas sesiones
pueden variar a lo largo del año y
algunas pueden repetirse.
Secretaría de Educación Pública.
Español.
Educación Básica. Secundaria. Programas
de Estudio 2006
. México: SEP, 2006, pp. 30
y 31.
En el modelo renovado para
Telesecundaria, a través de los
proyectos y las actividades
permanentes, se pretende ofrecer a los
estudiantes oportunidades constantes
para pensar, dialogar e interactuar en
torno a una diversidad de textos. La
participación en las actividades
permanentes supone, además, un
grado de elección y autogestión que
favorece el ejercicio de la lectura y de
la escritura para entender, analizar y
construir su propia situación y lugar en
el mundo.
Para saber más.
..
La sección
Para saber más…
contiene información sobre recursos
complementarios que pueden
consultarse en Enciclomedia: textos,
audiotextos, canciones, interactivos,
herramientas tecnológicas y
direcciones de sitios de Internet.
También contiene recomendaciones de
libros de las Bibliotecas Escolares y de
Aula.
S
ESIÓN
10
Actividad permanente
Selección y realización de una
actividad permanente.
Revise con sus alumnos el Anexo 1
Actividades permanentes
, en la
pág. 170 del Libro para el alumno.
Dé a conocer a sus alumnos las
actividades permanentes propuestas
para llevarse a cabo durante el ciclo
escolar. Seleccionen de forma conjunta
una opción y llévenla a cabo.
Las actividades permanentes son
espacios para que los alumnos
dispongan de un tiempo de lectura
individual o colectiva, compartan sus
intereses sobre temas o autores y
desarrollen una actitud crítica ante los
materiales que leen. En estos espacios
los estudiantes pueden organizar
actividades para conocer y difundir los
materiales de la biblioteca, leer en voz
alta algunos cuentos o poemas,