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Libro para el Maestro
I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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Porque me valoro y te respeto
En las distintas relaciones que se establecen, ya sea el noviazgo, la amistad, la vida
familiar u otro tipo de vínculos afectivos, debe tenerse en cuenta cómo se enfrentan las
situaciones de conflicto o disputas.
8.
Revisen lo que estudiaron en la sesión 39
“
No hagas a otros lo que no quieras para ti”.
Subrayen las ideas que consideren útiles para el estudio de este nuevo tema.
Los golpes duelen. Algunas palabras y actitudes también
La violencia se refiere a distintas formas de afectar o lastimar. Quienes tienen problemas
con el manejo de sus emociones y la forma como las canalizan, probablemente desean
controlar o someter a otras personas. Las situaciones de violencia existen tanto en la vida
pública como en la privada.
9.
Lean el fragmento que se presenta enseguida:
•
Subrayen las ideas que llamen su atención, así como aquella información que
desconocían.
SESIÓN 44
Si queremos, podemos reproducirnos
.
La capacidad reproductora es
la forma en que la naturaleza garantiza la existencia de las especies y, en
este sentido, ocupa un papel central para la presencia de la vida humana
en el planeta. Sin embargo, dada la capacidad de decidir y elegir un modo
de vida propio, cada persona decide si quiere reproducirse o no.
Hay diferentes maneras de vivir. Muchas personas optan por formar una
familia y tener hijos. Otras deciden adoptar a niños que no tienen padres.
Hay quienes deciden no tener hijos y vivir solamente como pareja o
relacionarse con diversas personas sin elegir a algien para toda la vida. De
manera que no todas las personas tienen que tener hijos; tenerlos o no
tenerlos forma parte del ejercicio de su derecho a la libertad.
La
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
dice: “Toda
persona tiene derecho a decidir de manera libre, responsable e informada
sobre el número y el espaciamiento de sus hijos” (Artículo 4o.).
“En México, al igual que en otros países del mundo,
la violencia es un
problema social de gran impacto
que nos afecta a todos directa o
indirectamente, ya que atraviesa las fronteras raciales, de edad, religiosas,
educativas y socioeconómicas.
El miedo a la violencia y la inseguridad pública son temas que han ido adquiriendo
cada vez más relevancia en nuestro país. Los conflictos armados, el incremento
del crimen organizado, son sólo algunos de los factores que contribuyen a una
sensación generalizada de inseguridad. Sin embargo, la mayor parte de la
atención sobre la violencia, tanto de parte de los especialistas como del público
en general, se ha centrado en la preocupación por la inseguridad pública,
El fragmento escogido del Instituto
Mexicano de la Juventud, del texto titulado
Violencia
, le proporciona un panorama
general acerca de este tema en distintos
ámbitos de la vida cotidiana.
Sirve como punto de partida para reconocer
que la violencia no se limita a la vida
privada y que en la sociedad mexicana
cobra distintos matices.
Asimismo, se ha incluido la nota periodística
“Alarmante violencia intrafamiliar”, para
mirar críticamente situaciones del entorno
próximo.
Es muy probable que el tiempo de la clase
no alcance para desarrollar las dos
actividades. Sin embargo, dado que ambas
son básicas para el tratamiento del tema,
utilice la lectura como tarea para la
siguiente sesión, o bien como cierre de ésta.
2
Varios de los aspectos señalados en la
secuencia
pasada son útiles para reflexionar
sobre las conductas aprendidas que pueden
causar daño, ya sea de forma consciente o
inconsciente.
Retome los contenidos ya trabajados con el
propósito de evidenciar los avances en la
profundización del tema y la relevancia de
emplear saberes y habilidades aprendidos
para enfrentar nuevos desafíos.
Asimismo, deje claro que muchas situacio-
nes de maltrato, abuso y violencia provienen
de las personas más cercanas o que se
supone que queremos y nos quieren, y eso
no se debe permitir.
2
La actividad 9 puede hacerla con el
interactivo, ya
sea en aula de medios o en
despliegue en pantalla).
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