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Libro para el Maestro
I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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Compartan los datos obtenidos y vean si tienen respuestas parecidas. También
indiquen si existen diferencias en lo que observaron.
Las diferencias biológicas que existen entre hombres
y mujeres no deben ser motivo para dejar a un solo
sexo la responsabilidad de realizar tareas que deben
compartirse en la familia.
Características a observar
¿A qué creen que se debe?
¿Por qué sucede esto?
Niñas
Niños
1. Juguetes
¿Cuáles son los juguetes que
más emplean o más les
compran los adultos?
2. Colores de la ropa
¿Cuáles son los que
predominan para cada sexo?
3. Trato que dan los adultos
¿Los adultos emplean frases
diferentes para hablarles a los
niños y a las niñas? ¿Cuáles
encontraron en cada caso?
4. Los juegos
¿Son diferentes los juegos de
los hombres y los de las
mujeres? ¿Cuáles juegan las
niñas y cuáles los niños?
Identifique junto con los alumnos los datos
similares y diferentes. Solicite la participa-
ción de un estudiante para que señale con
un marcador rojo los aspectos que son
similares en los cuadros y, con un marcador
azul, la información que es diferente.
Posteriormente, invítelos a pensar por un
momento en la siguiente pregunta: Hombres
y mujeres ¿somos diferentes o iguales?
Usted puede elaborar dos columnas en el
pizarrón y escribir como encabezados de
cada una lo siguiente: “Somos diferentes
en…” y “Nos parecemos en…”.
Los alumnos deben escribir esta información
en su cuaderno, pues la utilizarán para la
siguiente clase.
El intercambio de la información puede
hacerse también elaborando el cuadro en
una hoja blanca tamaño rotafolio.
Considere esta variante para realizarla si
hay tiempo suficiente. Las hojas se pegan en
las paredes laterales del salón, o a un lado
del pizarrón.
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