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SECUENCIA 1
32
•
Después de la lectura anterior, y tomando en cuenta también lo que recordaron de
la secuencia 14 del curso de
Geografía de México y el mundo, vol. II
, comenten:
>
¿Cuáles creen que son algunos retos para la convivencia de diversos grupos
existentes en el país y en el mundo?
>
¿Cómo imaginan que sería la convivencia en su escuela si existiera mayor
diversidad de estudiantes?
>
¿Por qué creen que es importante convivir con quienes son diferentes a
ustedes?
•
Responde en tu cuaderno: ¿Por qué en tu escuela también aprendes a convivir?
21.
Escriban en el pizarrón tres frases que relacionen la Formación Cívica y Ética con lo
que ustedes viven en su contexto inmediato (familia, escuela, comunidad). Tengan
en cuenta lo analizado hasta ahora en la secuencia.
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Antes de escribir las frases, dialoguen acerca de lo que se pide. Intercambien sus
ideas y observen en qué coinciden y en qué no. Si lo desean, revisen sus notas de
clase y su libro, para retomar aspectos estudiados.
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Posteriormente, elijan las frases que reflejan lo que se ha dicho y escríbanlas en el
pizarrón. Reléanlas y propongan modificaciones, por ejemplo, complementar las frases,
cambiar la redacción o corregirlas, de manera que tengan sentido para todos.
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Por último, comenten: ¿qué actitudes consideran que contribuyen a la convivencia?
¿Por qué?
“La ética valora la libertad a pesar de que en otras épocas la esclavitud haya sido
socialmente aceptada; valora la vida, a pesar de que algunas sociedades toleran la pena
de muerte; valora la paz, a pesar de que algunas culturas aceptan el terrorismo en
nombre de principios religiosos.”
Lourdes Denis Santana. “Bases teóricas. Concepción subjetiva de los valores”.
Página: http://members.tripod.com/~denissantana/linea/bases.html (recuperado el 13 de agosto de 2003).