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Libro para el Maestro
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SECUENCIA 10
14
3.
Comenten:
•
¿Por qué Amina fue condenada a muerte y el padre de su hija fue dejado en libertad?
•
¿Por qué el esposo de doña Rosa tuvo que irse a los Estados Unidos de América y ella
trabajar para mantener a su familia?
•
¿Se puede decir que Amina, doña Rosa y su familia viven dignamente? Para responder
esta pregunta, utilicen lo que aprendieron en la sesión 88 sobre la dignidad humana.
•
¿Qué tendría que cambiar en ambas historias para que se respete la dignidad de las
personas? Señalen ejemplos.
4.
Para complementar las reflexiones del grupo, lee en silencio el texto "Nuestra dignidad
se expresa en derechos" que te será útil para las próximas sesiones.
Nuestra dignidad se expresa en derechos
Como estudiaste en la secuencia anterior
, reconocer que todos los seres humanos somos valiosos
y tenemos dignidad es un gran paso, ya que permite entender que no hay personas “de primera” o
“de segunda”, y que todas merecemos igual respeto, independientemente de nuestros rasgos y
condiciones. Ahora bien, ¿qué significa vivir con dignidad? ¿qué necesitamos los seres humanos
para vivir dignamente? La respuesta no ha sido una, ni siempre la misma: ha cambiado con el
tiempo, en cada grupo y en cada circunstancia. Sin embargo, muchas sociedades han coincidido en
un conjunto de condiciones básicas que corresponden a distintos ámbitos de nuestra vida individual
y social, como:
Amnistía Internacional (AI)
es una organi-
zación con presencia en muchos países del
mundo. Está formada por amas de casa, estu-
diantes, campesinos, abogados, y por muchas
otras personas que se interesan en luchar por
el respeto a los derechos humanos. Los miembros de
Amnistía unen sus fuerzas desde donde se encuentren
para apoyar a personas que, como Amina, ven violados
sus derechos al ser encarcelados por expresar sus ideas
pacíficamente, que son condenados a muerte, que
sufren tortura o que han sido desaparecidos por el Estado. Si quieres conocer un poco más sobre lo
que hace Amnistía Internacional en México y colaborar con su misión, puedes visitar su página
electrónica: http://www.amnistia.org.mx
Como AI, muchas otras organizaciones formadas por hombres y mujeres dedican su esfuerzo a
luchas porque la dignidad humana sea respetada.
Respetar la autonomía y la libertad
de los individuos, pueblos y naciones
Participar en las decisiones, el
gobierno y la vida cultural de la
comunidad
Considerar a cada persona como
igual en derechos, no discriminar ni
excluir a los diferentes
Contar con medios suficientes para
satisfacer las necesidades básicas de
educación, salud y trabajo
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Durante la lectura, solicite al grupo que
subraye las ideas que consideren más
importantes y que les ayuden a entender
qué son los derechos humanos.
Puede iniciar con un espacio en el que
algunos alumnos comenten con sus propias
palabras lo que comprendieron de lo leído.
Recupere también las reflexiones sobre la
noción de justicia realizadas en la sesión 88
y sobre aquellas necesidades que son
básicas para el ejercicio pleno de la
dignidad humana.
a)
Concretan la dignidad humana
. Ésta
queda en un plano abstracto si no se defi-
ne qué significa vivir con dignidad y qué
condiciones (sociales, culturales,
económicas, políticas) tendrían que
crearse para hacerla realidad.
b) Concretan exigencias de la dignidad
en
cada momento histórico y en cada
cultura
. Dichas exigencias no son
idénticas en cada época y contexto, ya
que las circunstancias cambian. Por eso
los derechos humanos cambian y se
ajustan también.
Para apoyar este tema consulte en el
apéndice el documento
¿Qué son los
derechos humanos?
Puede apoyar las reflexiones de los
estudiantes mediante preguntas comple-
mentarias que los inviten a problematizar la
situación e identificar el componente de
justicia que ahí se encuentra. Por ejemplo,
doña Rosa no se encuentra presa como
Amina ni está condenada a muerte,
entonces ¿podríamos decir que no está en
peligro su vida?
Haga notar cómo situaciones de inequidad
social y fenómenos como la migración
afectan de modo distinto, pero igualmente
grave, la vida, la integridad y la dignidad de
las personas involucradas (en este caso los
migrantes y sus familias).
Para orientar las reflexiones, utilice el
contenido sobre moralidad de la secuencia 2.
Las primeras dos preguntas tienen la
intención de confirmar si el grupo ha
comprendido la información básica que se
presenta en los casos. Deténgase unos
minutos en ello antes de abordar las
siguientes, en las que se solicita un análisis.
c)
Contribuyen a lograr la justicia
,
entendida como garantizar condiciones
para el desarrollo pleno de cada persona
y el ejercicio de su dignidad. Sólo
respetando los derechos humanos se
puede construir la justicia.
d)
Necesitan traducirse en leyes
que
permitan exigir su cumplimiento ante las
autoridades. De otro modo serían sólo
buenas intenciones. Pídale al grupo que
recuerde las diferencias entre normas
morales y normas jurídicas estudiadas en
la secuencia 3 del volumen I de este
curso.
El texto resalta las siguientes ideas centrales
respecto a los derechos humanos: