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Libro para el Maestro
SECUENCIA 14
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Diciendo y haciendo
El problema que cada proyecto aborda es una oportunidad única para reflexionar
acerca del papel de cada integrante como parte de una sociedad y como individuo
que está en constante formación como persona y ciudadano.
Los temas que nos hacen pensar en alternativas para mejorar nuestra
convivencia son diversos y múltiples.
En esta sesión, se hace énfasis en uno de los problemas que inquieta
en todo el país y en todo el mundo: las características y condiciones
para la equidad de género en el entorno inmediato.
Este tema ya se ha tratado en el bloque 2, cuando se abordó la
igualdad de derechos entre mujeres y hombres, y se identificaron
estereotipos y formas de discriminación por estos motivos.
Respecto a la equidad de género y en particular la situación del género femenino,
se han realizado diversas acciones desde hace varios años, que provienen del
esfuerzo de personas que forman parte de la sociedad civil y de las autoridades
están interesadas en mejorar la situación de las mujeres.
Recuerden avanzar en el
texto de reflexiones y
acciones acerca del tema
“Características y
condiciones para la
equidad de género”.
Antes de 1992
, en Chihuahua era mayor la sanción por robar una vaca que
por violar a una mujer. A partir de enero de 1992, se aumentó la pena por
violación (Decreto 640/92 XIII P. E.). En diciembre de 2006, el nuevo Código
Penal del Estado de Chihuahua establece sanciones contundentes por este
delito (cuatro a 12 años y seis a 20 años de prisión).
•
¿Cuales creen que son los principales problemas de las mujeres en su comunidad para
ejercer sus derechos y ser respetadas?
Una tarea…
¡Recuérdala!
En tu casa, revisa la sección “Diciendo y haciendo” que aparece en esta sesión, y
busca un momento para compartir con tu equipo lo que se pregunta.
Muchos problemas han persistido y siguen existiendo con el correr del tiempo
volviéndose cada vez más complejos. Lograr ciertos objetivos parece “imposible” a veces.
Sin embargo, aunque sea difícil obtener soluciones inmediatas, es importante intentarlo.
¡Claro!, no todos los problemas los podemos solucionar por nosotros mismos. En algunos
casos, corresponde a las autoridades atenderlos. Aunque sí podemos y debemos solicitar
información, exigir y recibir civilizadamente, ser escuchados y dar nuestros puntos de
vista.
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Aquí se plantea el tema de la equidad de
género, enfatizando algunos cambios
concretos con respecto a los derechos de las
mujeres en México. El currículo plantea que
éste sea uno de los aspectos tratados a
través de esta asignatura, aunque los
estudiantes podrán reflexionar acerca del
tema de sus propios proyectos.
Si lo desea, y hay tiempo para ello,
promueva que esta reflexión se realice en
forma grupal, enfatizando el carácter de
cambio que puede ir ocurriendo con la
intervención y el trabajo de grupos que
están de acuerdo con superar situaciones de
desigualdad y violencia entre los géneros.
Recuérdeles a los estudiantes que uno de
los aprendizajes esperados en esta
secuencia es que logren proponer acciones
que favorecen el trato digno entre las
personas, con independencia de su
condición cultural, social o de género. Esto
es de vital importancia para que lo tomen
en cuenta en sus escritos, de manera que,
retomando las preguntas acerca del tema,
vayan elaborando sus propuestas al
respecto.
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