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I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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•
Con base en lo que expresa cada alumno,
discutan: ¿Qué propuestas harían para
resolver la situación y que se tomen en
cuenta las necesidades
de todo el grupo
?
Hagan una lluvia de ideas y discutan cada
propuesta. Elijan la que ayude a resolver el
problema.
11.
Para terminar la sesión, intercambien
opiniones sobre las siguientes preguntas:
•
¿Qué ventajas y desventajas encuentran
en aplicar el principio de mayoría en un
grupo (escuela, familia, país)? Expliquen y
den ejemplos.
•
¿De qué otra forma podrían o tendrían
que tomarse las decisiones en una demo-
cracia para que se tomar en cuenta a
las minorías? Imaginen dos maneras de
hacerlo.
Considerar las necesidades de las minorías, como las personas con
discapacidad, permite tomar decisiones más justas. Ser minoría no
debe ser sinónimo de ser excluido.
Remigio:
Pues no a todos, porque los que nos sentamos junto a las ventanas también contamos.
Somos menos pero salimos perjudicados. Que no se les olvide que aquí atrás están las canchas
de futbol y luego no oímos nada con tanto ruido.
Esteban:
¡Pues lávense los oídos! Ya en serio, lo que pasa es que no podemos hacer las dos
cosas. ¿Y no explicaron la otra clase que hay que practicar la democracia? Pues en el libro
dice que en la democracia la mayoría es la que manda. Y nosotros somos mayoría. Entonces
nosotros mandamos.
(Se escucha algarabía de apoyo entre los partidarios de abrir las ventanas.)
Remigio:
Pues sí, Esteban, pero no me parece que eso sea lo más justo. Yo creo que tenemos
que pensar en los que estamos padeciendo más. Sara, por ejemplo, tiene alergia y siempre
anda tosiendo porque se nos mete el polvo de la cancha. ¿Eso no importa?
Sara:
Es cierto
(se escucha a Sara toser)
. No es que estemos aferrados. De veras, no es capricho.
Sabemos que a ustedes les cuesta trabajo estar así, pero nada más les pedimos que tomen en
cuenta lo que les decimos. De otra forma no se va a resolver nada porque siempre vamos a
estar molestos y a sentir que no fue justa la decisión.
Esteban:
Bueno, pues entonces hay que buscar qué hacer. ¿Quién propone algo?