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Libro para el maestro
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SECUENCIA 6
•
Respondan en su cuaderno:
> ¿Por qué la industrialización se desarrolló primero en esas zonas?
> ¿Por qué un país industrializado se vuelve potencia?
17.
Para terminar, escribe en tu cuaderno una conclusión de un párrafo sobre la indus-
trialización, para hacerlo puedes formularte preguntas como: ¿qué elementos hicie-
ron posible la industrialización?, ¿qué ventajas tenían los países industrializados
sobre los no industrializados?, ¿cómo fue el desarrollo en las demás regiones?
Lo que aprendimos
Los avances sin fin
18.
Copien el cuadro en su cuaderno y agrupen en él cada uno de los cambios sucedidos
durante la Revolución Industrial, en el ámbito que corresponde:
El progreso del ser humano es un mérito propio.
Fe en el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Surgen las ciudades industriales.
Crece la población.
La industria suplanta al taller.
Surgen las clases sociales.
Surge el movimiento obrero.
Se desarrollan los transportes.
Nace el capitalismo industrial.
SESIÓN 56
19
Las líneas del tiempo que aparecen a lo largo de este bloque contienen algunos
hechos históricos de los diferentes procesos abordados. Revísenlas para realizar la
siguiente actividad:
> Complementen las líneas del tiempo, elijan los cinco hechos que consideren más
relevantes de cada secuencia y colóquenlos en el sitio que les corresponde.
> Destaquen aquellos que son simultáneos.
> Encuentren cómo esos hechos se relacionan o impactan entre sí.
Cambios surgidos de la Revolución Industrial
Políticos
Económicos
Sociales
Culturales
1807
Jacques-Louis,
David termina
La coronación
de Napoleón
1824
Bolívar y Sucre
logran la indepen-
dencia de la Amé-
rica continental
1773
Las colonias
cesan la
exportación a
Inglaterra
1815
Restauración
y Congreso
de Viena
1810
Conservación
de alimentos
1838
Código
Morse
SECUENCIA 4
SECUENCIA 5
SECUENCIA 6
<
>
1764
Máquina
de hilar
1768-1774
Guerra
Turco-Rusa
Barra de
proceso
1789-1791
Reunión de
la Asamblea
Constituyente
1760
1780
1800
1820
1840
<
>
1760
1780
1800
1820
1840
Las respuestas pueden contener los siguientes
elementos:
¿Por qué creen que la industrialización se
desarrolló primero en esas zonas?
Porque en esas zonas existían los recursos
naturales, económicos, tecnológicos y humanos
que permitieron el desarrollo industrial.
¿Por qué un país industrializado se vuelve
potencia?
Porque el capital y la producción dan poder a los
Estados y naciones.
El tiempo en el aula
Esta sesión incluye cuatro actividades, la primera
consiste en agrupar cambios derivados de la
Revolución Industrial en el ámbito que les
corresponde. La segunda trata de elaborar tres
líneas del tiempo donde los alumnos señalen la
simultaneidad de diferentes hechos históricos
sucedidos a lo largo del periodo histórico
estudiado en el bloque (de 1750 a 1850). En la
tercera se verificará la hipótesis inicial de la
secuencia y, para terminar, los estudiantes
redactarán una conclusión sobre los aportes del
periodo histórico estudiado al presente.
Cambios surgidos de la Revolución Industrial
Políticos
• Surge el
movimiento
obrero.
Económicos
• La industria reemplaza
al taller.
• Surgen las ciuda des
industriales.
• Nace el capitalis mo
industrial.
• Se desarrollan los
transportes.
Sociales
• Crece la población.
• Surgen nuevos grupos y
divisiones sociales.
Culturales
• El progreso del ser humano
es un mérito propio.
• Fe en el desarrollo de la
ciencia y la tecnología.
Al completar las líneas del tiempo los estudiantes
elegirán aquellos hechos
históricos que
consideran más relevantes del periodo abordado
en el bloque. No influya en su elección; la parte
importante de este trabajo está en que descubran
la simultaneidad entre ellos (noción principal de
esta secuencia), y el modo en que se influyeron
unos y otros.
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