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Libro para el maestro
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SECUENCIA 4
Jacques-Louis David,
La coronación de Napoleó
n, 1805-1807.
El arte iluminado
12.
Observa el video
El arte iluminado
que muestra el movimiento artístico propio de la
Ilustración: el Neoclasicismo. Escribe en tu cuaderno sus rasgos característicos.
13.
Observen la siguiente pintura que pertenece al Neoclasicismo.
SESIÓN 39
•
Respondan en su cuaderno:
> ¿Es una fuente primaria o secundaria?
> ¿Cuál es el título de la obra?
> ¿En dónde sucede la escena?
> ¿Cuál es el evento principal?
> ¿Quiénes son los personajes?
> De acuerdo con lo que han aprendido, ¿qué estamentos o grupos de la sociedad
identifican?
> ¿Cómo los identificaron?
•
Escribe un relato de media cuartilla sobre
La coronación de Napoleón
; ubícate con la
imaginación en la escena representada y utiliza tus respuestas para darle contexto,
¿qué sucede?, ¿quién es el personaje?, ¿cómo vive?, ¿a qué ámbito pertenece?
> Explica si lo representado es congruente o no con las ideas ilustradas que ya co-
noces y por qué. No olvides ponerle un título al relato.
•
Al terminar, intercambien su relato. Léanlo y llenen el siguiente cuadro en una hoja
que puedan desprender de su cuaderno.
•
Tras llenar el cuadro, devuélvelo a tu compañero junto con su texto.
El tiempo en el aula
Esta situación de aprendizaje consta de una
actividad distribuida en dos partes. En la primera
los estudiantes observarán un video sobre el
Neoclasicismo, en la segunda analizarán la obra
plástica
La coronación de Napoleón
, construirán un
relato sobre la misma, y lo comentarán entre pares.
Aunque se incluyen preguntas objetivas como el
título de la obra, recuerde que la apreciación
artística es subjetiva y se relaciona con el entorno,
las vivencias, los conocimientos previos de cada
individuo y la percepción personal de la obra en
sí. Considere las siguientes preguntas como una
guía y aproveche la oportunidad para indagar qué
es lo que ven y por qué.
¿Es una fuente primaria o secundaria?
Primaria.
¿Cuál es el título de la obra?
La coronación de Napoleón.
¿En dónde sucede la escena?
En un palacio.
¿Cuál es el evento principal?
Una coronación.
¿Quiénes son los personajes?
Los estudiantes los describen.
¿Qué estamentos o grupos de la sociedad
identifican?
En estas respuestas, lo ideal es que los
estudiantes encuentren lo siguiente:
La coronación de Napoleón:
primer estamento, el
rey. Segundo estamento, miembros de la nobleza
y el alto clero. Tercer stamento, guardias.
¿Cómo los identificaron?
En esta respuesta pueden señalar aquellos
elementos en que se fijaron para el análisis de la
imagen: tipo de vestimenta, lugar en el que están,
ubicación, actitudes, actividades o accesorios.
Pida a los estudiantes que incorporen las
observaciones
realizadas por su compañero con
el propósito de mejorar su texto. Recuérdeles que
la crítica de textos no es algo negativo, sino que
permite al autor saber si se cumplen sus
propósitos comunicativos y que, finalmente, cada
autor decide qué partes de la crítica utilizará con
el fin de mejorar sus productos.
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