Practica esta lección:
Ir al examen
154
Libro para el maestro
120
SECUENCIA 4
•
Reúnanse con la pareja con la que en la sesión 36 elaboraron la definición de la pa-
labra “razón”.
Máxima:
Idea, norma o
designio a la que se
ajusta la forma de
actuar de las personas.
> Una de las
máximas
de los pensadores ilustrados era: “Todo
puede ser desentrañado por la mente humana si ésta utiliza la
razón y el método de la ciencia”. Con base en su definición de
la palabra razón y en lo que han aprendido a lo largo de esta
secuencia, escriban en un par de párrafos qué entienden de
esta máxima
15.
En la sesión 33 elaboraste una hipótesis en torno a la pregunta: "¿Desde cuándo y
por qué los seres humanos damos tanta importancia al conocimiento?". Retoma tu
respuesta y, con base en lo trabajado a lo largo de la secuencia, enriquécela o refor-
múlala, en caso de que lo consideres necesario.
16.
Con el título: “El conocimiento en el siglo XXI”, escribe un texto cuya extensión
mínima sea de media cuartilla y máxima de una, donde expliques, desde tu punto de
vista, cuál es la utilidad del conocimiento en la vida de las personas actualmente.
•
Al terminar, peguen sus textos en las paredes del salón de clases, dense tiempo de
leerlos y reflexionen: ¿Comparten las opiniones de sus compañeros?, ¿por qué?
Sabías que…
A partir de la difusión de las ideas ilustradas, muchos galicismos; es decir, palabras de origen francés, fueron
incorporados al español, como: arribar, favorita, modista, chaqueta, pantalón, hotel, chalet y sofá.
Has llegado al final de esta secuencia; en la siguiente, conocerás el impacto que tuvieron
las ideas ilustradas en la organización política; específicamente de Francia y los Estados
Unidos de América.
Aquí puede concluir la sesión, reconozca el
trabajo realizado lo largo de la secuencia, así
como sus avances. Si es necesario destine un
tiempo para resolver dudas y propicie que sean
los propios alumnos quienes orienten,
clarifiquen o rectifiquen las ideas erróneas.