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Libro para el maestro
Además, identifica e interviene en la solución de las necesidades indivi-
duales y colectivas del grupo.
En tanto, el aprendizaje de la Historia se deberá caracterizar por ofrecer a
los estudiantes diversas herramientas para la construcción del conoci-
miento histórico y el desarrollo de sus habilidades, el docente acompañará
a los estudiantes en este proceso y aprovechará las diferentes oportunida-
des para orientar y desencadenar un proceso educativo que permita
cumplir los propósitos del curso.
El enfoque didáctico ofrece una variedad de actividades diseñadas para
que los alumnos recuperen y, en su caso, profundicen en sus saberes
previos; exploren y analicen nuevos con el fin de que comprendan cómo
los hechos y procesos históricos han influido e influyen en el presente y
en el futuro.
Los recursos didácticos utilizados en esta asignatura propician el desarro-
llo sistemático y gradual de las nociones, habilidades y actitudes propias
de la Historia. Se hace énfasis en la ubicación temporal y espacial de
hechos y procesos históricos, por lo que el uso de mapas y líneas del
tiempo es prioritario, y su lectura y análisis es permanente a lo largo del
curso. La incorporación de fuentes primarias y secundarias –fundamenta-
les para la construcción del conocimiento histórico–, es otro de los
recursos destacados en los nuevos materiales de Historia para Telesecun-
daria, junto con los gráficos e ilustraciones. En el trabajo con todos estos
recursos, el docente deberá prestar su orientación y guía en el análisis,
integración y construcción de nuevos saberes por parte de los alumnos.
A lo largo del curso se promueve el trabajo colaborativo, ya sea en
parejas, equipos o grupal de acuerdo con los propósitos, contenidos y
situaciones de aprendizaje. El trabajo individual precisa de la interacción
e intercambio con los compañeros, la argumentación pública y el recono-
cimiento de la diversidad de formas de pensamiento y comprensión de la
realidad, para enriquecerse. En este sentido, el apoyo y confianza que el
docente proporcione al grupo favorecerá el aprendizaje y desarrollo de
los alumnos.