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SECUENCIA 7
Recuerda…
En los bloques 1 y 2 estudiaste que en el ámbito cultural se desa-
rrollaron diversas corrientes artísticas y que este desarrollo estaba
estrechamente vinculado con procesos de los ámbitos político, eco-
nómico y social. En los siglos XV y XVI, el renacimiento respondió
a una nueva forma de ver al hombre y el mundo y se basaba en la
exaltación de un ideal de belleza y perfección. En la primera mitad
del siglo XIX, el romanticismo se nutrió de las ideas emanadas de la
Revolución Francesa, tomando como temas principales la libertad
del hombre.
23.
Observen las pinturas y descríbanlas en su cuaderno. Tomen en cuenta los siguientes
elementos:
> Lo que ven en cada imagen.
> El tema (la vida cotidiana, la naturaleza, la mujer, la belleza, por ejemplo).
> La intención del pintor, lo que quería expresar.
Vincent Van Gogh,
Terraza del café de la Place du Forum en
Arlés por la noche
, 1888.
Kandinsky,
Composición IV
, 1911.
Sabías que…
El análisis de obras de arte permite conocer algunas características de un periodo histórico.
Las imágenes o pinturas, por ejemplo, pueden ser analizadas como un texto, partiendo de
un cuestionario, dando respuesta a preguntas concretas y elaborando una interpretación del
mensaje que el autor deseaba transmitir.
En países como Gran Bretaña, Francia y Alemania,
Italia, España, Estados Unidos y Japón se emprendió
un proceso de organización del sistema educativo,
pues se consideraba que la expansión de la educación
era esencial para el progreso y una muestra de
perfeccionamiento social. De manera particular, se
impulsó la alfabetización y la educación primaria con
el fin de ofrecer a todos los grupos sociales una
cultura general, conocimientos básicos como la
aritmética y normas de comportamiento. En 1881, en
Francia se estableció la enseñanza primaria obligato-
ria y gratuita.